第18部分

加二十分的优势。结果我做到了。这时，跑步被渴望上大学的我当作一种进入大学校园的捷径。

现在，我依然在孜孜不倦地奔跑，然而现在的奔跑却是为了摆脱上大学的苦闷。如果早知道大学竟是如此使人意志消沉，那么我绝不会在高考前拼命地练习，上大学前的奔跑导致了我上大学后依然需要奔跑（如果我没有刻苦练习，就不会达到国二级运动员水平，也不会获得二十分的加分，很可能我会因此而高考落榜，也将不会拥有上大学的苦闷，更不会为了摆脱苦闷而去跑步）。

我中学跑步发生在清晨，是向着希望奔跑；大学跑步发生在夜晚，是希望破灭后的奔跑。

我的每次跑步均是在黑暗中悄悄进行，值班老师并不知道每晚都会有一个学生从不缺席地出现在跑道上。一次，我光着膀子绕跑道无助地跑着，并不时借仰天大吼几声来发泄压抑的情绪，值班老师闻讯而至，他拿着手电筒四处寻找是何人违反校规，深夜闯入操场。我急忙卧倒在地，心脏紧贴地面加速跳动，我轻轻拱起身子，唯恐心脏的跳动会以波的形式通过地面这种介质传播到值班老师的脚下，以防他顺藤摸瓜，寻找到波源。手电筒像探照灯一样，在他的手中晃来晃去，最后停留在我的身旁，他发现了我。我伏在地面上一动不动，希望他把我当作堆放在地上的一堆杂物，然而他却慢慢向我走来。此刻，我不知道自己下一步应该怎么办，是否仍旧一动不动地趴在地面，继续充当一堆杂物，还是挺身跃起，夺命而逃，但这里只有一条出路——从铁门翻出。可这样一来将会延长我的逃跑时间，老师很有可能会一步赶上，将我在翻跃铁门之时拿下，我还会因为畏罪潜逃而得到更为严厉的惩罚。就在我趴在跑道上踌躇不决之际，老师的皮鞋已经出现在我的眼前，我的犹豫导致了束手就擒。

“你在这儿干什么呢？”老师怒气冲冲地问道，强烈的手电光射在我的脸上，刺得我睁不开眼睛。

我用手挡住双眼，从地上爬起来说：“没干什么。”

“没干什么你为什么呆在这儿？”

“我在这躺会儿。”

“躺会儿？”老师疑惑地说。

“对！我困了，就在这睡会儿觉。”

“你是不是翻门进来的！你知不知道这是违反校纪！”

“我不是跳进来的。”

“那你是怎么进来的？”

“走进来的。”

“走进来的？这怎么可能？大门已经锁了，你从什么地方走进来？”

“锁门前我已经进来了，锁门的时候我睡着了，结果