第29部分

>而定，但最重要的一条是学习一定要好，我们一致认为此名额非张超凡莫属，连他自己也认为胜券在握。然而事实并非这样简单，在张超凡的保研道路上又冒出一个叫李军的同学，他平日里少言寡语，与我们接触不多，整日沉浸在图书馆中学习，成绩却总比张超凡稍逊一筹，但不知是何原因使得他出现在老师选择保研学生的视线中，成为张超凡一个强劲的竞争对手。

对此张超凡深感不安，他仔细分析了两人的孰优孰劣，觉得自己的优势是不言而喻的，但对李军为何会半路杀出却一点儿也搞不懂。

一天晚上，我们在宿舍聊天的时候，齐思新突然对张超凡说道：“今天我看李军在图书馆捧着一本《孙子兵法》看，还不时地拿着笔在书上划来划去，你要当心啊！”

张超凡听后惊慌失措地说：“那……那怎么办？”

我拍他的肩膀说：“别着急，你去买本《爷爷兵法》看。”

求胜心切的张超凡问道：“是吗，哪儿有卖……卖《爷爷兵法》的？”

我说：“你要是看了《爷爷兵法》的话一定算计不过李军。”

“为……为什么？”

“爷爷是君子，孙子是小人，君子斗不过小人。”

张超凡信心十足地说：“可老骥伏枥，依然志……志在千里。”

我说：“你用不着志在千里，眼前的危机就是战胜李军，你行吗？”

张超凡说：“论学习绝对没……没问题。”

我说：“别再提学习了，李军之所以能够半路杀出，靠的绝不是学习。”

张超凡问：“那他靠……靠的是什么？”

我说：“如果让人知道了他凭借的是什么的话，他还能出奇制胜吗！”

其实李军取悦老师也没有什么特别之处，只是投其所好而已。老师想要一部诺基亚手机，李军就会在第二天将一个崭新的8850摆在老师的桌子上，老师说想看某某大片，李军又会千方百计去寻找，将光盘放在老师的电脑旁……总之，李军会竭尽全力满足老师的所有需求，讨老师欢心。

博老师的喜爱是建立在物质基础上的，李军作为一名学生并没有经济来源，馈赠老师的物品全部为其父母所提供，家里只有他这一个孩子，父母盼望他能有个出息，尽全力帮他满足老师膨大的物质需求。

张超凡也调动起家庭的力量，三天两头给老师送些东西，李张二人彼此攀比，互不服输，以至出现了张超凡送老师一个随身听，李军就送老师一个CD机；李军送老师一盒肾宝，张超凡就送老师一盒伟哥

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