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些不是滋味儿。腹诽了几句，又拨了洛云川的母亲，何琴的电话。

这次直接没能打通。

三十分钟后，林老师又拨了一次，就在她以为还是打不通时，电话被接听了。

“你好。”

干练的女声从话筒传来，一并传输过来的，还有吵杂的背景音，仿佛置身于繁忙的写字楼。

林老师不由加快了语速，道：“你好，我是洛云川的班主任，我姓林……”

“不好意思，我现在很忙，这些事情你能不能和孩子的父亲谈？我给你他的电话……”

“不用了！我比你更忙！”一股无名火直接冲上脑门儿，林老师冲动之下，先一步狠狠挂了电话。

“什么家长啊这是！”林老师拿纸充作风扇扇风，只觉现在气得发热。学生的行为异常大多事出有因，有的是在学校遭遇校园暴力，有的是出于家庭因素的影响。

在没联系洛云川父母前，林老师对洛云川深感苦手。但两通电话后，她想，她已经大概摸到问题的核心了。再度审视一遍洛云川的初中事迹，处处可见乖戾嚣张，但从某一方面来说，就像是在刻意引起注意、不断制造大动静博取关注的小孩儿。

林老师苦笑：“知道了问题核心后，反而更加束手无策啊。”

洛云川的家长显然已经漠然到用钱来摆平一切问题的程度。现在，他们通过出资盖办公楼来解决孩子的教育问题，打算用钱给洛云川铺好路，有吃有喝有学上，将来也不用愁工作问题，这孩子就算养活了。