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看他们的政治答题卡再说吧。”政治老师把手里两张答题卡递给英语老师。

英语老师沉默了半晌，忍不住大笑起来：“哎哟，路泽的字真是一言难尽那！”

因为问问题而来到文实办公室门口的路泽听完屋内老师的对话后，默默驻足了一会儿又反身折回了教室。

“毕盛，我要和你一起练字！”正在看作文素材的毕盛被路泽的大嗓门儿吓了一跳。

不过课间休息时间同学多半在自由活动，故而教室中的人都没有在意。

毕盛不解地看着路泽，怎么问问题回来这么生气？

路泽把书放在同毕盛紧挨着的另一张课桌上，愤愤地坐了下去：“从今天起，我要练字，你教我练瘦金体。好好监督我，不能让我偷懒！”说完，便把头埋在了书桌上。

毕盛看着路泽后脑勺的发旋有所察觉地应了一句：“好。”

路泽和毕盛从小学到高中都是同桌，路泽一开始还觉着奇怪，为什么所有老师安排座位总会把他俩安排在一桌？可时间久了，倒也习惯了，还省去了和不熟悉的人相磨合的时间。或许路泽这辈子也无法想象毕盛主动找老师调座位时，老师的表情有多么不解。

不过自打路泽决定练字以来，同桌的好处才真正被放大到最大。每天自习做作业时，毕盛都会严格监督路泽的练字运用情况，可一开始路泽练出来的字总是别扭得很，说不上难看，也说不上好看。

路泽想到这点，心中苦恼丛生，握着笔在草稿纸上胡乱写了几个字，而字还是别扭得很。突然，一只干净修长的手握住了路泽握笔的右手，调整着路泽握笔的姿势，路泽回首，正好撞上毕盛的目光。

“终于找到原因了，原来是你握笔太斜，导致字写到最后都会歪掉。”毕盛一边一本正经地解释，一边握着路泽的手带着他继续写字。

路泽不知为何觉得有点口干舌燥，任由毕盛带着自己写了几个字。纸上写了四个清瘦的小字——“毕盛最帅”，路泽看后，无语地挣开毕盛的手开始用新的握笔方式写字。

毕盛盯着路泽羞红的耳朵看了一会儿，轻笑一声，又转头继续做习题。

在毕盛的强力监督下，路泽的字练得越来越好，到高三下学期时，路泽一手清隽的瘦金体几乎与毕盛不分上下，老师同学都将路泽的字的飞跃视作奇迹，可只有毕盛知道路泽为了练字付出了多少个日夜的努力与辛苦。

高三毕业前夕，每个班级都准备了一本毕业纪念册。纪念册的第一面专门用来签名，路泽的名字摆在毕盛的后面，活像一对同胞兄弟。纪

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