海盐（5）

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程晋川觉得，聂清河仰头对上从窗户侧打的光线时，陷在Y影的半边脸轮廓妩媚又有致。

刘老师先长篇阔论了什么聂清河完全没听清，直到刘老师笑眯眯的把粉笔递到程晋川手里，聂清河才明白，他这是特地来扫她脸了。

透过教室玻璃的yAn光被荡涤地清透，匀称地铺散在洁白的墙上，镀起一层剔透的sE泽。讲台上有条不紊写解题过程的程晋川行止有度，字迹带了恰到好处的笔锋，屏息看黑板的同学们，使得教室只剩下了纸张被风翻动的沙沙声，连窗外的蝉好像一时也噤声了。

所有的视线，都只容得下一个程晋川。

收笔转身时程晋川姿态稳重，神情游刃有余，他手指向几何T的端点，“如果证明几何T上下两面相似，用已知条件可推出AF=MN=a立方，线线垂直，所以线面垂直，求得弦值，所以一小问侧棱中点得证。”程晋川叙述得条理清晰，不疾不徐，他握着粉笔的手圈出底面，“再求线面平行，O点、A’、F组成的等腰三角形相似于这一面，计算正切值，因而就能求出二面角度数。”他停了停，回头正对聂清河眼光，“解题简洁明了也能提升卷面分，像你们班学委那样作三条辅助线完全没必要，做法业余又浪费时间。”

底下赞叹之余，紧接着窃窃私语，都觑着聂清河的反应。

聂清河解题用繁琐办法是无奈之举，程近屿的思维太快她跟不上，唯独用这种详细步骤，一步一步推出，她才做得到。

聂清河也看着程晋川，她向后靠到了椅背上，不自主的脱口说：“请问，考场上不能及时发现隐藏条件的情况下，作辅助线有问题

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