老师

诉过他如何从另一个获得母亲更多的偏Ai。他能利用的只有自己不堪一击的身T。过去的很多次训练，他偷偷加大训练力度。每次麻米都会心疼的把他抱进怀里，问他疼不疼。伤口的刺痛在看见麻米自然流露的情绪时戛然而止，化作一丝丝的痒涌入心间。

后来这份痒慢慢积攒，化为了另一种疼。他长大了，不仅变高了，身T也开始慢慢发育。他观察到自己与麻米之间的身高差距越来越小，他的肩膀开始变得b麻米的肩膀还要宽阔，麻米的怀抱已经有点容不下他了。但是这是否意味着，他可以把老师抱进怀里了呢？一开始，米奥为自己的这个想法吓了一跳。他心中满是对她的感激与尊敬，这类不g净的想法，不应该存在于他的脑海之中。

但是这又怎么忍得住呢。潘多拉魔盒一旦被打开就再也无法关上。

伤口愈合的末期是最难熬的时候。皮r0U愈合带来钻心的痒，米奥曾经有好几个夜晚因为这个睡不着。他起初用手指轻轻按压伤口周围，却换来饮鸩止渴般更剧烈的痒意。最后他找到一个办法：转移注意力。大多时候他放空自己的大脑去发呆，然而他总是能想到麻米。于是身T的痒意和心中所念共同造就了他一个又一个荒唐的梦境。

在梦中，他不是学生，麻米也不是他的老师。他梦见自己从一个温暖的环境中呱呱坠地，然后发出一声刺耳的啼哭。他睁开眼睛，然后朦胧中看到了麻米的身影。

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麻米的脸sE有些苍白，但是看向他的眼睛却闪亮又温柔。她把襁褓之中的他抱在怀里，温柔地叫他小宝。

而后的时间飞速逝去。从蹒跚学步到牙牙学语再到长大r

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