第二十一章 生产技术

么。

这个文科生开始只是引经据典地讲述文人治国论，但韦德顺毫不犹豫地摆出了宋、明、清是这些酸儒们误国误民的案例进行批判。后来这个文科生恼羞成怒，亮出自己是正牌学生，讥骂韦德顺是草民跟班生时，韦德顺当即出了一道为什么螺旋桨能将水、空气往一个方向推进的问题，这名文科生当即哑口无言只能听着韦德顺胜利的讲解。最终韦德顺赢得了这次争论的胜利，但却流下了的泪水，他的朋友问他为什么要哭时他说：“我虽能赢这一次的争论，但中国太缺少务实实干的人了，都是在学着华而不实的文学类，多少年了，难道还不能证明那些酸儒的文章能阻挡列强们的子弹和大炮吗？”

这句话让一直在围观的小女生产生了强烈的震撼，当晚，她写了两封信，一封是寄给自己的老师，询问自己所学的真的能救国救民吗？第二封就是寄给韦德顺的，她不想再每周一次地等待与韦德顺的交流，她想更多的了解这个公司，了解这些人的思想，更想了解韦德顺他个人

就这样，一来二去，两个人跳过论证直接的对话产生了更多的碰撞，也顺带产生了各种的火花，其中就有爱情的火花。

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放下韦德顺和几个技术员写的汇报材料，虽然格式还有表述方式都略有欠缺，但并不影响对主体思想的叙述。

“关于要建立这几个工厂，你怎么看？”段国学问着孙立达。

“如果按韦德顺他们的汇报，的确是有必要要建立这样专门的零件工厂。”

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