第一章

当他看着瓦砾满地，只轻声说出：「宝宝心理苦；但宝宝不说。」

低效能级第七班都看着他，想问他怎麽做到了。半开玩笑、半敬畏：「这样我们是不是……可以不用上学了？」

上层语境：巧文顺势，避责请款

高层拟定报告：

「本校建筑结构老化，地下魔纹未更新。事故为材料疲劳与光羽作用叠加，非敌袭。拟申重建与结界预算。」

这段避开「光羽JiNg灵失控」的直接指控，却巧妙留下暗示。某议员语：「旧塔终於可以拆了……太好了。」

教官与高层争论—资源或风险？

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教官团队分裂：

?「光羽应用派」主张重新评估JiNg灵能力，认定风暴为能量失控而非意图破坏。他们提案建立「光羽控能研究所」，由尘赫主导介面翻译。

?「管控派」则要求将JiNg灵纳入「潜在破坏族群」，限制其行动、语言释放范围，甚至建议建立「光羽封语环」。

这场论战进入审纹长老议会，最终他们作出语意式结论：

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