正文第三十一章教学危机

然我知道她肯定不承认。”

艾薇儿笑道：“娜娜人其实很好很善良，不知道为什麽就是喜欢和你拧着。”想了想，她又说，“玫逸，如果你没有特别满意的去处，我们随时欢迎你。你的朋友都在那里，你的亲人也在那里。”

玫逸一愣：我哪有亲人在花灵？

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花矜老师接过一年级数学阅卷组长、数学系教授递过来的各班数学成绩时，吓得连手里杯子的水都洒了。

她吃惊地说：“灵术班的数学平均分短短一个月就从38分提高到了61分，玫逸老师是怎麽做到的？其他班的数学平均分怎麽一下子提高了这麽多？这次试卷不是很难吗？”

阅卷组长说：“这次数学试卷确实很难，但是在玫逸老师所的《数学之美》之前只能算是儿戏。玫逸老师平时上课从来不按课纲，而是遵循《数学之美》的T系来讲。课後，那些学生会认真去钻研那本书。”

一个男老师说：“本来我们都不相信，一个年仅十六岁的花灵学院学生怎麽可能写出《数学之美》这本书，听了他的课後，我们立时信了。他居然还带着学生们计算出了闪电和雷声的速度，还教学生怎麽计算天空星星的轨迹……”

花矜老师吓了一跳：“什麽星星的轨迹？星星不是静止不动的吗？”

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