点浮肿,发尾在夜里打了结,眉毛没描,也没什么影响。她看起来只是稍微有点没睡够而已,像前一天不过是多工作了两个小时,不足挂齿。
她穿了件灰毛衣,外面套土hsE半旧风衣,把头发用皮筋松松绑起,末端自然垂下来,搭在左侧锁骨。出门时忘了拿伞,但又懒得回去,雨已经停了,地面还有些未g的痕迹,混着树叶的暗sE,看起来像谁擦过泪又没擦g净。
她到学校时,教学楼的管理员还在擦玻璃,气温没回升,玻璃上一层白雾,抹过之后又慢慢聚上来。她绕进办公楼侧门,鞋底踩在洗过的地砖上发出细响。
办公室没人,她把伞架收进门边,把包放下,从cH0U屉里拿出昨天下午印的讲义。
今天下午的课要讲“共情的基础机制”,是选修课里学生提问最多的一节。她昨天提前准备了两种开场引导,一个是社会认知切入,一个是自我边界感的图示实验。还没决定用哪个。
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她坐下来,把文件夹翻开,又把昨晚记在备忘录里的几句改进写进讲义空白处。
“我们说共情,其实指的是一种‘能感觉到对方感受’的能力,但并不等于认同。”
她默念了一遍,觉得节奏还可以,就留了下来。
书桌右下角还摊着一本厚厚的《心理学与文化场域》,是她上个月做“沉默中的关系”第二期沙龙准备时顺手标过
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