第十一章你有没有看过来

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她到学校时，教学楼的管理员还在擦玻璃，气温没回升，玻璃上一层白雾，抹过之后又慢慢聚上来。她绕进办公楼侧门，鞋底踩在洗过的地砖上发出细响。

办公室没人，她把伞架收进门边，把包放下，从cH0U屉里拿出昨天下午印的讲义。

今天下午的课要讲“共情的基础机制”，是选修课里学生提问最多的一节。她昨天提前准备了两种开场引导，一个是社会认知切入，一个是自我边界感的图示实验。还没决定用哪个。

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她坐下来，把文件夹翻开，又把昨晚记在备忘录里的几句改进写进讲义空白处。

“我们说共情，其实指的是一种‘能感觉到对方感受’的能力，但并不等于认同。”

她默念了一遍，觉得节奏还可以，就留了下来。

书桌右下角还摊着一本厚厚的《心理学与文化场域》，是她上个月做“沉默中的关系”第二期沙龙准备时顺手标过重点的那本。

她那天做的是最后一个环节的引导发言。时间不长，但内容偏深，录完回家她没再看现场录像，只知道剪辑会过一轮发她。

她本来以为至少还要几天。

可邮箱显示，“路远工作室”刚刚寄来了一封邮件

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