好相处的开始

302阶梯教室学生有条不紊的落座，层层往上堆叠的阶梯，让这个教室的纵深显得更加的长了。一架木质钢琴静静地待在入门的位置，靠着高耸的似乎没有边际的墙壁，古朴而安静。

沈昭把包放在钢琴旁的地下靠着墙。

”李娅同学关于你的疑问，我想了想最能够明确解答的那就是四手联弹，现在选择一首你想要考验我的曲目吧。“沈昭和李娅面对面站着，层层阶梯下的讲台显然已经成了两个人的战斗场，现在两个人以绝对公平的身份对抗着，

没有长期的配合，四手联弹很容易弹成笑话，它没有暧昧和模糊，就是需要明确的技巧，配合，节奏，呼x1，合理协调的分工。

李娅不是没有经历过四手联弹，之前需要得奖给自己铺路的一个b赛和搭档联系了很久，和人配合b和像钢琴这样的实物配合难得多了。

虽然艰难，但是这无疑是一个判断她实力最直接的方式。

于是，交易被接受了。

“《匈牙利舞曲第五号》”，李娅直接开口，没有时间等待了。

《匈牙利舞曲第五号》旋律热情奔放，还加入吉普赛音乐的即兴X，疾走自由速度对b强烈，不得不说很适合开学。

“我来谈主奏。”李娅直接坐下。

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