第23节

?挑几个故事?出来讲？”

听完初夏的?话, 林霄函伸手?拿过连环画翻了翻。

这些连环画大多讲的?是刘hu兰、董存瑞、黄继光这些英雄人物的?故事?，也有《白毛女》《红色娘子军》这些样板戏的?故事?。

书以?图画为主文字为辅, 孩子们确实会喜欢。

林霄函把连环画大致翻完, 合起来后看向初夏说：“既然小孩子肯定?会喜欢这些书，那不如?留着吊他们的?胃口。这些故事?他们大概也都听过, 我们再拿着书讲的?话，远不如?他们自己识字以?后亲自看有意思?。”

初夏觉得他说的?有道理，赞同地点?两下?头。

林霄函继续说：“所以?不如?就?先让他们自己翻看，他们看到图画的?时候，肯定?想知道图画表现的?具体情节，我们就?在他们很想知道的?时候，引导他们去上学识字，并告诉他们，这些连环画以?后都会放在办公室，我们每星期发放一次，给他们传阅。

初夏自然也明白，这样做的?话，效果和承诺给奶糖的?效果是一样的?。

双重诱惑吊在这里?，那些孩子对上学的?心动也会成倍增加。

初夏再次点?头，表示赞同林霄函说的?。

她点?完头看着林霄函又?问：“那我们给他们讲什么故事?呢？”

林霄函直接拿起桌子上的?《三国演义》竖起来，“这是近两年才被允许出版的?，这里?面的?故事?，村里?那些孩子应该都没听过，随便选一段故事?出来讲，对他们来说都很新鲜。”

初夏也没有别的?书，自然还是点?头赞同。

他们讲故事?必须要?拿书的?，不然那些孩子只会动耳朵听，想要?别人给他们再多讲，绝不会想到可以?自己从书里?获取更多的?故事?。

看初夏没意见，林霄函放下?书又?说：“那就?这样吧，从中选两段经典且有意思?的?故事?，草船借箭和火烧赤壁，你讲一个我讲一个。”

初夏这头点?得有点?像机器了。

不过林霄函不多在意，直接又?翻开书送到她面前说：“第四十六回 ，你先看一下?熟悉一下?故事?情节，熟悉完再想想到时候该怎么讲，得通俗易懂又?有趣。”

“哦。”初夏伸手?接下?书。

看她呆呆的?，林霄函又?问：“看得懂吧？”

初夏这下?不呆了，立马回答道：“看得懂啊。”