第26节

闻卓没耐心听他扯，开门见山道：“学校要能解决早解决了，要是拿这个搪塞我，您大可不必。”

教导主任一番说辞被卡在了嗓子眼，一时默了默，没说出话来。

于玉梅却像是突然明白了什么，没克制住自己的惊诧，“如果校方不同意呢，你确定要因为这个去六班？”

闻卓瞥了于玉梅一眼，漫不经心道：“我也知道，以童夭现在的成绩转去一班不太现实，我也不想让您为难，她转去一班不行，我转到六班应该没什么问题吧。”

教导主任犹豫了好一会儿，虽然脸色有点不太好，但权衡了利弊，还是咬牙道：“没问题！让她转去一班！”

闻卓像是早知道会有这个结果，面色没有半分变化，摇了摇头，淡淡道：“以她的成绩，就这么转进一班，其他学生肯定会有意见，童夭性格又太敏感，要是同学们因为这个排挤她，她肯定就没法学习了。”

教导主任蹙眉，恼怒道：“那你到底想怎么样！？”

“找个能解释的理由。”闻卓道：“即使不能说服，也至少要糊弄一下，我相信不管怎么样，有学校出面，非议声必定会少很多。”

教导主任眉头皱得快打结。

闻卓丝毫不强求，转身就要往楼梯口过去，教导主任犹豫了一下扬声叫住他，叹了口气，妥协道：“就按你说的办吧。”

闻卓唇角扬起了丝若有若无的笑意，“谢谢老师。”

他对着旁边一班和六班的两个班主任礼貌的点了点头，便又转身进了教室。

于玉梅看着闻卓走进教室的背影，像是重新认识他一样，目光审视的打量起这个一直以来都让她头疼不已的学生。

闻卓的成绩无疑非常好，于玉梅带了这么多届的尖子班了，第一次看闻卓答的卷子就知道，这是个很有聪明气的学生，脑子活，看过的书也不少，先天天赋和后天努力，他哪一个都占了。

可这样一个无论从什么方面看都很优秀的孩子，却有一个极为致命的瑕疵……

闻卓似乎在精神方面存在一些障碍。

这个判断当然不是空穴来风，很巧的是，于玉梅在大学时选修过外校的心理学专业，在察觉到闻卓的问题以后，她隐去实情，拿着这个案例去问过一个在业内颇为成功的师兄。

不出所料，那位师兄得出的初步观点和她的猜测一样，闻卓很可能患有偏执型人格障碍。

以自我为中心，无论任何时候都试图牢牢的把握自主权，回避亲密关系，对人过分的警惕，极度缺乏信任……这些典型症状在闻卓身上都

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