第26部分

掏出钱。我没让，她也就没再坚持了。我给出的理由是这是我第一次请她到外面吃饭。

中午的时候，我们都没有午休，我是不需要了，她说她没有午休的习惯。由此我觉得她好猛，有点像R，R也很少午休，睡也大概一刻钟就可以解决问题，下午课精神抖擞，令无数男儿竟折腰。

首先复习马哲。我打算先看一遍目录，熟悉一下，对课本整体结构有个大致的了解，一翻开书，书页上布满了一道平直的红线。这是吴优帮我划的重点（划重点那天紫涵生病，我没去），感动啊！

“怎么这么多重点？”

“教师就是这么讲的。”

“划划考点就可以了，重点有什么用？有的重点又不考，有的要考的重点上又没有。”

“哪还不如直接给你答案算了？”

“哪可不一样，性质不同，把考点给我，过了是我考过的，他要是把答案给我，我过了，脸上也无光啊！抄的。作弊啊！”

“结果都一样，反正你过了。”

“我可要做个诚信的好学生。”

“好了，好了，抓紧时间看书吧！”

“你复习得怎么样了？”

“差不多了。”

“传授我几招。”

“没什么捷径，不就是死记硬背？”

“非也，应该是活背记死。”

“知道还问？”

“关心你嘛。”

马哲这门课我学得不怎么好，虽然平时没跷几节课，上课也认真听了，但是课讲完了，我也就完了，跟听故事差不多。上课时以为自己懂了，一看题目才发现是不懂装懂，再加上高中学的理科，有些东西连个基本的概念都没有。基础不扎实，房子造得再好，也只能是空中楼阁，经不过考验。这一点，吴优比我强多了，她高中学的是文科，记忆力超好，所以像马哲这种课本，她看一遍基本就记住了。我不得不佩服。而我呢，背书对我来讲，比杀血还难，高中之所选理科，就是怕背东西，不愿做机械运动。对此吴优有异议，她认为文科的东西学深了根本不是靠记忆，而是靠理解，靠思考。我晕，我连浅的都不会，还谈深的？下辈子吧。当然，这句话我没有说出口，我只能对她的观点表示赞同。言之有理啊！

马哲真够复杂的，看了后面忘了前面。没办法，我只好用学理科的方法，把它的知识体系形成一个系统，搭好架子，只须往里面填东西就是了。这样做用处不大，但总不至于答题时牛头不对马嘴，否则，教授想给我分都给不了，想拉我上岸都上不了，我只好被淹死了。

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