第43节

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程淮甚至预言有了他们两个在学校，这两年文理科第一都没法变一次，要他们两人都参加高考，他们一中还能同时出一对状元。

考试过后自然就是试卷评讲。

文科九班的老师不是常江，换成了一个中年女老师文序，一来就开讲压轴题。标准答案的常规解法讲过之后，她让底下的学生拓展思路，能不能想出种不一样的解法。

大家回答问题还算积极，文序却始终都不满意：“还有没有人想回答问题的？”

“能解出来就行了……想那么多解法写上去还不是一道题的分数。”底下渐渐有人在嘟囔。

赵岁袅自己写的就是标准答案的解法，她喜欢稳当的做法，不爱出格博别人注意力。又看了看题，想起前些天谢意给她讲的一个有趣的做题套路，这道题也能套得上。

讲出来之后，文序终于满意，“之所以让你们反覆想，是做题就应该开拓思维，别局限于你们眼前的高中课本。这个做法是我们阅卷老师在批卷时看到的，就隔壁理科班年级第一想出来的新解法。看看你们和别人的差距在哪里，不要拿了高分就满足。”

同桌用胳膊肘拐了拐赵岁袅，“哎……你怎么能想到和谢神一样的解法，我觉得你们都好厉害喔。”

怎么想到的。

他教给她的啊。

下课后，赵岁袅作为九班的学委照例得去班主任闻言办公室拿花名册，语文老师都在同一个办公室，赵岁袅碰上从前在一班时的语文老师苏信。

苏信招她过去，问她要这次月考的语文试卷，“你作文碰巧是我批的，看见你那手字我就认出来了，这篇议论文你选的角度很新颖，我想拿去给他们念念。”

赵岁袅当然是没意见。

还得到了听众的反馈。

周五晚上，赵岁袅和谢意发信息聊天。

【谢意】：苏老师让我们和你多学习，发散思维，别天天在作文里写司马迁受宫刑、屈原投江还有李白苏轼和李清照

譬如程淮，他每一篇作文里都得让司马迁受一次宫刑，苏信让他平时多看看书，不要总用一样的事例套不一样的话题里。

赵岁袅看过程淮的作文，有些明白为什么

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