第4部分

东西？’一点起码的常识都有。”任老师终于忍不住了，声音充满了火药味。

“我恨那些抢我东西的人！”谢珊珊的眼睛发出狼一般的光，狠狠地说，说完把嘴巴抿得紧紧的，硬梆梆地挺着身子，像雕像。

任老师一看，心想不对劲，莫非谢珊珊曾遭遇过什么不愉快的事情造成了心理障碍。他的表情缓和了些，问：“你觉得老师是在抢你的东西？”

“不知道。”谢珊珊的眼睛闪着寒光。

“你自己有错在先，老师做了她应该做的，你也要讨厌？”任老师的声音低沉了下来。

“谁抢我的东西我就讨厌谁。”谢珊珊的表情冷得像刀刻的一样。

“谢珊珊，将心比心，换个位置，换成你是老师，你会不会对这样的学生生气？”任老师和气地问。

“不知道。”谢珊珊的口气仍然在坚持。

任老师望望谢珊珊的爸爸，他好像没事人一样坐在自己的座位上，动也不动，说也不说。谢珊珊也当她爸是透明人。

任老师继续放低语气对谢珊珊说：“尊敬师长，这是学生的最基本修养。谢珊珊，你在下课后跟姚老师好好道歉，能不能做到？”

“不知道。”谢珊珊的口气不再那么坚持。

“谢珊珊的爸爸，您看，我可以什么时候去你们家家访吗？”

“这个……”谢珊珊的爸爸立即站了起来，迟迟豫豫地说，“可以吧。等谢珊珊跟老师道完歉，我先带她回去吧。”

“这个周末可以吗？”任老师问。

“任老师，到时再说吧。”

“麻烦您把电话号码告诉我。”任老师说。

谢珊珊的爸爸把电话号码歪歪扭扭地写给了任老师。

望着谢珊珊父女离去的背影，任老师觉得心里像灌了铅般沉重：“这个谢珊珊，真正的问题学生，偏激、冷漠、固执，拍拖、不参加集体活动、无心上课……她的家长在她面前毫无权威，把责任都推给学校。如果家庭的支持力不够，就会大大增加学校对她教育的难度。”

任老师专门给谢珊珊建立了一份个人档案，列举她存在的问题，列举了一系列教育的办法，包括督促她做好中学生常规事情、每天下午一次谈话、利用随笔做她的思想和心理工作，鼓励她多参加班级活动等等。

11、打架风波（1）

“有人在校内打群架呀！”

下午，这消息像飓风般在校园内传开了。

“多少人打多少人？”

“十几人打十几人唉。”

“哇！要命！”听的人瞪

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