第18部分

习方法选对路了，学习成绩或者说学习兴趣就肯定能大幅度的提高！”

“有道理！接着说！”陈清和鼓励道。

“这个道理我们都懂，因此每次考试结束之后，学校或者年级总是要组织学习成绩好的同学把他们的学习方法贡献出来，让那些学习成绩差强人意的同学学习参考！但是效果往往都不好。难道是成绩好的同学故意藏私么？没有必要，高考是和全省的考生比赛，不在乎区区这百来号学生！难道是那些学习成绩比较差的同学不愿意学吗？哪个学生来这里上学不是为了考大学的？那么问题到底出在哪里呢？”

说到这里，刘小明故意顿了顿，拿起筷子夹了口菜吃！弄的整桌的人都瞪着眼看他，不过含义都不一样。校长是含笑等着他揭开谜底；刘枫的想法是，他怎么敢在老师和校长面前卖关子；徐惠的想法，哦，应该叫说法了：“喂，刘小明同学，你觉得每天跑1000米，再把时间缩短三秒，完成的好吗？”徐惠也是含笑着说，不过那种微笑中透漏出的恼火，吓的刘小明赶紧说：“别缩短了，现在还好！”马上扭过头来，对校长说：

“问题在于，我们每个人都是不一样的，生活经历，思维方式，思想状态，身体条件等等都是不一样的，而学习方法则应该根据他们自身的情况来自己摸索和寻找的，我和刘枫在和王聪云同学一起学习的时候，其实对于他的课程的辅导并不很多，更多的是有意识的引导他自己去寻找一种适合自己的方法，比如说王聪云这次期末考试中，理化之类的科目考的比较好，那是因为理化科目比较容易摸索出方法，相对于理化科目来说，文科科目提高起来就比较缓慢，因为文科科目的水平不是简单的用方法可以提高的，更准确的说，文科的考试更能反映出学生自身的水平。”

说到这里，刘小明喘了口气，笑着问：“不知道校长是不是理解我的意思？”

陈校长笑着点点头：“理解！不过，我挺好奇，你的这些理论是怎么得来的呢？”

刘小明不好意思的挠了挠头，笑着说：“我和刘枫琢磨出来的！”

“别把我扯上，校长，和我没有关系，这都是他的想法！”刘枫是一点面子都不给。

“哈哈！又不是什么坏事，至于那么急于扯清吗？”陈校长还是那付笑容。

好在陈校长不在追究这个事情了，“不过，小明同学，我觉得你们帮助王聪云的方法很好，你觉得是不是可以把这个帮助的范围再扩大一些呀？”

“校长，即便你不说，我也要和徐老师商量来着。”刘小明说。

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