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着要好好影响指导雄虫幼崽，避免对方在放任式教育下越发无所顾忌，却忽略了家中老大的心情。

发现问题的下一步自然是解决问题，齐斐当晚回家后就和小雌虫好好谈了回心。

“为什么这些事情雄父需要手把手的教弟弟，却不需要教我呢？”齐昱端端正正坐在齐斐对面的椅子上，认真向雄父发问。

他的小短腿依旧不够长，不像雄父一双大长腿可以直接撑地，双腿悬空的感觉实在奇妙，他总忍不住想坐在椅子上晃腿，费了好一番功夫才按捺住自己的晃腿冲动。

齐斐头一回听幼崽问起这些涉及到性别差异的问题，他原本是打算使用传统回应方式，告诉齐昱是因为对方比弟弟更乖，更让家长省心之类——就像哄大多数普通小朋友那样。

这样的回应不仅能简单粗暴的解决问题，还能顺带把小家伙哄的心花怒放。

可迎着小雌虫努力摆出的“小大人”一般的交流姿态，齐斐已到嘴边的话一顿，他看着自家幼崽仍然圆乎乎的脸颊和小胳膊小腿，知道高等虫族的幼虫启蒙速度要远高于同阶智慧生命体的均值。

尽管他家的小雌虫看上去还是一副“虫团子”模样，但对方已经开始飞快吸收着自己接触到的一切观念，并在心中自成一番理解，对于诸多事物的认知及看法正在形成。

“雄父？”半晌没有得到回答，齐昱有些犹豫地又叫了齐斐一声。

齐斐倏然回神，他摸摸幼崽的小脑袋，把自己原先想说的话悉数吞了回去，换成了一些尽可能浅显易懂的道理。

“要……学会区分客观差异和刻板印象，避免标签化自己及他虫，既敢于突破既成的框架局限，又不盲目反对客观现实？”

齐老干部对于“浅显易懂”的把握显然还有些偏差，不过幸而齐昱遗传自他的记忆力良好。

小雌虫虽然没能完全理解雄父的话，但他将齐斐的话语重点都记了下来，并慢慢重复了一遍，在获得齐斐的颔首后重重一点头：“我记下了，雄父。”

一场潜在的家庭危机就此转化成了一场亲子教育，言在齐斐和齐昱谈话时特意将齐羿——齐斐给小雄虫定下的名字——带走，好让伴侣和幼崽能单独说话，只是虫长官这些天里的“带蛋时长”到底不如心上情虫，他眼看着小雄蛋坐在哥哥曾使用过的“蛋蛋专座”里，貌似已被雄父教导的十分乖巧，便放心的转身去给齐斐整理明日出行要穿的衣服。

结果也就是转个身把衣服从衣柜里抱出来的功夫，言忽然听见主卧的磁控门轻轻一响，他警觉回头，就发现“

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