第11部分

。在他们看来，总觉得自己这一生不够幸福，总觉得自己这短短几十年没能领略世界文明的灿烂，没能洞见天地造化之神秘……总在儿女面前互不相让的争吵着。

那个时代的所有离异的父母，大多数好像更是并不懂得，该怎样教育自己的小宝贝。在他们认为，总觉得自己的另一半不够完美，总把自己这一生的遗憾，寄托在下一代自己制造的“新人类”上。希望儿女子孙后代能够出人头地，完成自己未尽的荣华理想和富贵事业……总在恐惧的眼中肆无忌惮的打斗着。

所有的破碎的画面永远残缺在稚嫩的记忆里……在几十年的电影里永无休止的播放着。

语文老师是一个大学生，一个刚分配到学校的大学生。那个时代，可能有一部分的大学生都把上大学、拿文凭当作是以后自己的招牌。对某些人来说，知识并不是最重要的，重要的是——“我是一名大学生。”

他拥有很多优点：年轻——才28岁。有才华——本科毕业。骄傲——他觉得这个学校的老师都不如他。他好像唯一不知道的就是该怎样教育这帮孩子——第五班的，把他当空气的一帮小坏蛋。

讲着课，挑选着他要“杀”的那只“小鸡”。他要让这第五班的“小鸡们”都知道，语文老师并不是空气——我是老鹰。

正在忙乎着自己喜欢的事的“小鸡们”，并不知道“语文老鹰”正在挑食。从不在班上捣乱的小李强成了“语文老鹰”的“最佳鸡选”。

一把揪住小李强的脖领子。“他妈的！叫你看。课堂上还敢看课外书……还射雕呢！”——老鹰开始抓小鸡了。

“没收。”——“语文老鹰”开始抢那本金庸的大作。

“对不起老师！我再也不看了。”小李强死死地按住了借同学的《射雕英雄传》。

“雄性小鸡”是要讲信用的。尤其是在那个年代，那个年龄，否则，全班的同学都会取笑他。他说过，两个语文课时就全部搞定。其实，小李强很喜欢语文课，但他不喜欢新来的“语文老鹰”。他必须要还给同学那本书——他是个说到做到的男孩。

“你还敢跟我抢？走，去班主任办公室……”

其实，是语文老师在抢，小李强虽然知道错了，但他宁愿挨批评，也不会让老师把书拿走——他是个倔强的孩子。

拎着“小鸡”，大步走出课堂，向班主任高老师办公室走去，留下一群傻了眼的“小鸡们”——“杀鸡给鸡群看”的预期目标已达到了一部分。

其实，语文老师要是换一种教育方式会更好。这世界，所有含苞待放的

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