分卷阅读7

摊上买了一包纸巾，用尽半包纸把我这张丑脸上的油腻擦干净。我在想以后每天可以带个保温水瓶和一张毛巾，在去接孩子之前好好洗把脸。

4:40的时候，我又见到了他。他依然领着孩子们出来，今天穿了一件新夹克，头发还是板刷一样整齐，衬衣笔挺，皮鞋锃亮。他一步步向我走近，虽然依旧不自在，可不像前几次会一连几次撇开头。他在尽量避免不与我的眼神直接接触，可偶尔会不禁朝我看上一眼，我们目光一撞，他就低垂下眼皮，把头埋着。幸好几步路就走到了校门口，他几乎立即转身面向学生，叫他们排成一路纵队，然后宣布放学。

学生们冲出校门，他会在原地停留一会儿便朝着与他的学生们相反的方向逆行回到办公室，并且始终不曾回头，但其他老师这时常常是会回头看一眼放出校门的学生的，我怀疑他坚持果决地走掉这是不是因为我在校门外。

我想我还是对他产生影响了，就像他对我产生了影响一样。

第二天有意无意的，我躲在别的家长背后，从旁边偷偷瞧他。他带着孩子们出来了，并没有在等候的家长堆里发现我。他的表情似乎有点儿讶异，接着转回身面对他的学生，也许是我的错觉，我觉得他这次转身不紧不慢，要比往些天都从容自在。他依照老规矩叫孩子们排成一纵，然后宣布放学。孩子们扑出校门，他这时再转过来，在家长堆里梭视了一圈，他在找我，挡在我身前人高马大的毛脸壮汉接到孩子让开之后，他突然看见了我，他的反应又像是松了口气又像是自嘲，略微地撇了一下嘴角，然后迅速转回身去。有个学生在跟他说再见，他低头答应，一只手插在西装口袋里，另一只手摸摸了他的头，这个学生走了。他目送这个学生，肩膀跟着他转动，差一点几乎就要彻底回转身来，但是最终他没有，他像往常一样背对着我走回学校里去。

我每天都在观察他，利用接孩子放学时，他朝我走来那短短的二十多秒；利用他停在校门口和别的家长交换意见，和同事交流几句话的短促功夫。这时他就站在我的面前，我们的距离伸手可及。日复一日，我内心深处的躁动正在渐趋疯狂，我越发不满足于与他眼神相迎，我想假装关心孩子就像别的家长一样落落大方地踏前一步找他聊聊孩子的学习；我想过没话找话，实在不行其实简单问候一句也可以，但就这一句普通的问候每当我鼓足勇气想要表达出来，一旦和他面对面，开口的勇气就丧失殆尽，我预备的每个字都梗塞在喉，完全说不出口。我深知自己是个行动上的侏儒，爱情上的懦夫，道德上的叛徒，我

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