分卷(19)

，而且学生问起问题来常常就是一两个小时的事，到时不知道会拖多久他。刚想让孙兆乐到时候先回去，倚在阳台上的拖把就朝后倒了下去，打断了他的开口。

木棍敲在瓷砖地上发出清脆的响声。

孙兆乐蹲下/身去扶。

秦野退开一步，垂眸看见他戴着小圆环的莹润耳垂，柔韧美好的侧颈线条，再往下是过大领口内露出的一截笔直锁骨。

他克制地移开了视线。

孙兆乐把拖把扶好，起身时已经把事情决定了：我们谁先结束就等一会，等会回家就不用开两次门了。他笑了一下。

秦野被隔壁班班主任叫走了，孙兆乐懒洋洋地趴在阳台栏杆上晒太阳。背后班级在上一年一度的生理课，年轻老师讲起枯燥无聊的生理知识也幽默风趣：信息素提取技术的核心步骤就是这位研究员开创出来的，实验室，也就是开发团队，为了肯定他的杰出努力，把这个技术的命名权交给他了。

但出人意料，这位研究员婉拒了这份荣誉，反而申请进行另一个项目。这个项目是信息素提取技术研究过程中的意外发现，项目成果就是现在市面上的安抚剂，能帮助Alpha度过易感期，能安抚已经进入发情期但无法进行完全标记的Omega，完全弥补了抑制剂的缺陷。

你们应该也知道这位研究员，他姓叶，在离我们三条街的B大教过书。你们感兴趣的来了，安抚剂有一串以XC开头的编号，刚好他的Alpha名字缩写也是这个，你们说巧不巧？巧不巧？知识分子秀恩爱的方式也比我们高级！

有学生问：老师，那和叶老师不要提取技术的命名权有什么关系？

老师长叹一声：叶老师的Alpha一开始投资他们的实验室就是为了制造出安抚剂，因为叶老师以前在发情期受过很多难。结果呢，那位投了钱，出力的还是叶老师，还在命名上被反撩了一把。

叶老师放弃跨时代成就的提取技术的命名权，反而转头去研究现在还没完全被人接受的安抚剂，把他Alpha的名字放在编号里。这位老师说得激动起来，声音也大了，提取技术只有科研人员用得到，但只要时间充足，安抚剂以后人手一支。这是什么？这是所有人都是他们爱情的见证啊！

学生一阵艳羡的哇声。

孙兆乐听

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