第二百五十章 助教

这样的吗？简！你就算想靠做“贫民窟里的教育家”来搏出位，这些生源也太差了吧！

斯黛拉在教室里坐得头昏脑胀，她前几天看着这些孩子在日光草坪上踢球的时候还觉得那一幕很动人很灿烂，但这会儿她已经完全记不起当时的心情。

只有一个孩子不一样。

只有琪琪。

在这一点上，琪琪自己的感受最强烈。

起初她以为斯黛拉只是因为和自己认识，在别的地方讲过话，所以她会对自己客气一点儿。但第一次订正作业，琪琪就意识到事情似乎并不像自己想象得那样。那时，琪琪听见排在她前面的那个人和她犯了一样的错误——她们都在某个嵌套的语法结构里使用了错误的时态，斯黛拉没有额外解释什么，只是机械地重复道“想太多了，下次就正常写”。琪琪想回座位把文章重新改一改，但来不及了，斯黛拉已经喊了她的名字，于是她小心地把本子递了过去。

斯黛拉同样没有跟她多解释什么，但是，她在琪琪本子上留下的批改意见比别人多三倍不止。

站在琪琪身后的小朋友有些幸灾乐祸，毕竟大家都有一个朴素的认知：老师在作业上写的东西越多，就说明作业写得越烂。

琪琪的脸也涨红了，眼看着斯黛拉批作业的绿笔快要写到那个被批评为“想太多”的错误时，琪琪连忙主动认错：“…我写这个的时候想太多了。”

“怎么会，”斯黛拉低声道，她的注意力仍在琪琪的作业本上，“你会犯这个错误，说明你比别人有更多的思考。”

琪琪听得愣住了。

过了好一会儿，斯黛拉将本子合上，推到琪琪的面前，并露出了这个下午唯一的一次微笑：“特别好的习作，非常用心。”

琪琪有些受宠若惊地接过斯黛拉推过来的本子，一时竟然不知如何反应。

“…谢谢。”琪琪小声说。

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