第二章、初到土地坪中学

雾想起了跟师姐兰茜打羽毛球时的那些快乐往事，内心里便有隐隐的难过，便大声唱起了《梦驼铃》。

巡视完教学辅助区，程阵才又回到体育器材室，找朱老师借了一把柴刀，去教学区与左围墙之间的那片竹林砍了一捆竹子和一根木棍，扛到住房前面走廊上，搬把椅子，戴上手套，手法娴熟地剖开竹子后织了四只竹蒌，从教务处找来废报纸，从住房前面的空旷地找了些树枝，在空旷地边缘升起一把火，将竹蒌上的细刺燎干净。一只放在卧室，一只放在卧室前的那个小客厅，一只放在教务处办公室，一只放在油印室。

韩晓老师便夸奖程主任雷厉风行，编织竹器手法很快，织的竹蒌有一种粗犷古朴的风格，烤一下特有年代感。

程阵雾说他是山里人，这些从小就会做。如果韩老师需要，他下次帮韩老师也织一个。

晚餐时，司务又过来喊程主任继续喝酒，中餐准备的菜有些多，晚上厨师老方热了一下，加炒了两个小菜，黄校长让程主任过去喝酒，顺便谈谈学校工作。

晚餐后，程阵雾又巡视了一下学生生活区和教学区当散步，跟学生有些简短的互动。晚自习铃声后，程阵雾站在教学区吹了几声哨子，用简短的口令召唤学生进入教室晚自修。哨音急骤响亮，发出的口令有些军人式简短和威严。待教室里安静，有晚辅导任务的老师进入教室后，程阵雾回到教务处。

说实话嘛，学生晚自习进入教室的动作有些拖拉，初三两个老师进入教室时间有迟到，程阵雾用严厉的眼神警告了这两位中年老师。看到在晚自习预备铃声后，班主任不站在教室里维持班上纪律有些恼火。在校风与学风双差的情况下，每个学习时间段的开头，班主任站在教室里维持纪律是一种必要的措施，而且是一种有效的常规工作模式。

回到教务处，翻看了一下教师情况表、学生花名册和近几年的中考排名资料。发现土地坪中学师资力量薄弱，年长的教师几乎全是文g前中学生，黄校长是唯一的wg前专科生，但只教了两节非专业的政治课。中年教师都是民师转正教师和工农兵大学生。年轻教师占五分之三，主要是近两年师范毕业拔高使用老师，有三个顶职的高中生。程阵雾想，这批老师才是学校教学的中坚力量。

因为程阵雾迟来近一个月，到学校后只有三天就要放国庆长假。晚上翻阅完三种资料表，在学生晚就寝后，程阵雾对校长说，他先顶替原教务主任上政治课，同

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