第十三章 堵抢眼的都是硬汉

句之后，数学老师忽然发现，这孩子不是故意跟他对着干，而是遇事都有钻牛角尖的倾向，如果问他正常的加减法，他对答如流，但如果换成生动形象的应用题，他会把自己代入问题中去，切身思考问题的逻辑，这不是故意捣乱，是他太认真了，反倒把数学老师衬托的不尽其责。

班主任老师说过，黄河小学跟别的学校不一样，他们这里的学前班，学的都是从高年级课本中精挑细选的知识点，乃是黄河小学的实验教材，属于提前预习了小学几个年纪的总纲，所以学前班的几个科目李良学的都很严肃，比如语文课，刘老师在讲人物传记的课文时，他会根据书本的内容，随时向老师提出问题。

“据我所知，连发机枪是非常厉害的武器，一发子弹就能在人身上开个拳头大的血窟窿，可是书本上说他把子弹全都挡住了，老师，他也会横练功夫吗？”

“扛得住子弹连续贴身射击，他一身的横练功夫肯定是练到了家，其实根本不用去挡枪口，只要抢先一步预判子弹路线，闪开子弹，打死机枪手就好了，他为什么非要主动去堵枪口寻死？”

一连串的提问角度无比刁钻，问的刘老师无言以对。

“呃…”

刘老师挤着眉毛，跟李良大眼瞪小眼了一会儿，看他一脸认真的不像是在捣蛋，这才犹豫着说道：“可能是那天身体不舒服吧…好了继续讲课，不要耽误大家上课时间。”

除了语文和数学两门科目，在体育课上，体育老师教大家学广播体操，老师就怕学生懒散，不好好学，教的时候一遍一遍叮嘱，做动作时一定要把动作放开，要有力，谁做不好就单独出来，站在一旁，等别人解散了去玩再继续练。

由于学前班就设立在小学里面，所以体育课是跟高年级一起在操场上上的，学前班的学生跟高年级有一个通病，做操的时候，要么是懒，要么就是想着故意跟别人做的不一样，或者觉得体育老师教的体操做出来太丢人了，做操时打心底里带着抵触情绪。

“都给我用心学！不好好学的下节课也别上了，继续跟我练！练到放学父母来接为止！”

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