前说数学方面还没有理顺,而且他一直都有看你的直播课,所以我就想请你来给他看看,还存在哪些方面的问题。现在时间没多少了,您现场辅导的话,可能效率会高一点。”、
“这个没问题的,”刘也把注意力放到江辞身上,“江辞同学,这样,你先把你的练习题什么的给我看看,我来分析一下你主要问题是什么。”
江辞对刘也的“感情”是相当深厚了,刘也的课对他而言就别人工作摸鱼、三餐下饭听相声一样,江辞没事就看,没事就跟着刘也的思路一起总结。
而且刘也一直进行的是培优课程,基础课程基本没有。所以在江辞的心里,刘也非常厉害。他对刘也的态度甚至有点像粉丝与偶像。
“好的,谢谢老师!如果老师不介意的话可以和我上楼去书房。”江辞感激地看了一眼纪巷,然后主动领着刘也去了顶楼。
直接请名师到家里来辅导,也只有纪巷能够想得出来了。
至于请刘也到这里来单独花一周的每个半天对江辞进行冲刺提升,需要花费多少钱,纪巷根本就不在乎。
当刘也看完江辞做的所有模拟卷,接近五十套试卷,只看到二十个红叉的时候,发自内心地问了一句:“江辞同学,你这接近满分的成绩……到底是哪里没有理顺?”
江辞非常专业地翻开自己的笔记本,把自己标注得整整齐齐的地方展示给他看:“主要还是知识体系的问题,目前昌川的数学教学结构有更新,有些内容删掉了,可能因为知识点比较难不纳入考虑范围了,但是我接受的是比较复杂的数学知识,就是您一直在做的培优衔接课程,有的大题其实用微积分之类的方式很好解决,我也习惯了,但答案永远用的笨办法,所以每次解题都要局限在知识框架内,但我又不能把学会了的知识和要考的知识点区分…………”
他条理清晰地说了非常长的困惑。刘也明白了他的想法,非常快速地开展了工作。
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