第30部分

城市的学校挖走了，县里就只有把乡镇学校的教师挖走，这些年都在如此的恶性循环。〃沈爷爷有着感慨，〃十年树木，百年树人，四五十年代建国，可是在六十年代和七十年代都在残害知识分子，全国民众以知识为耻，好不容易恢复高考制度，很多地方却为了传宗接代不断超生在人口普查上作假，耽误了国家的教育资源的统筹，也耽误了自己儿女受教育的机会，轮到现在，教育事业发展受到严重滞纳、教师严重短缺，教育资源分配严重不平等。省里到市里找老师，市里到县里聘请老师，那么县里只好到乡镇学校挖墙角了。人往高处走，水往地处流，这本无可厚非，可是，谁为那些乡镇学子想一想，如此恶性循环最终牺牲的还是基本教育链的环节。〃说到这里，沈爷爷声音加大，涨红的脸上透着激动，〃十年栽树，百年树人，从五四运动喊到现在的号召，上位者真的不懂吗？世界上的哪个国家会拿着学生来拉动消费？只有我国！！！国家的公立学校收着私立学校的费用，学校把学生当成了消费者，在学生身上做足了经济的文章，我们省作为教育试点省份，高考制度是三年两改；每个人都在喊着要对应试教育进行改革，可是喊了几十年，还不是沿着老路继续走，这是愚民政策！九年义务教育都名存实亡了，还谈什么高等教育？初中、高中的老师都严重短缺了，还谈什么大学教育！〃沈爷爷含着愤怒的一拳重重打在桌面上，桌上的碗都震动的跳跃起来。

拉着激动的老伴一下，沈奶奶摇摇头，〃不在其位，不谋其政。〃

激动的沈爷爷静默下来，围着圆桌边坐着的都市人有点儿为了不曾见的县乡教育现实而沉寂。

〃我们省自古以来一直都是相对富庶、稳定的省份，我们县中的情况也很不好，今年高一的物理课开学一个月了还没有物理老师上课，〃沈奶奶笑了笑，神色中含着点儿无奈，〃我也不太跟得上三年两变的高考改革，可也得为了孩子们有个好的未来，我们这些退休的老教师基本上还都在继续上岗，我在学校挺忙的，家里的事情都是文华他爸来做。〃

〃文华他妈妈要带好几个班级的课，家里的事情我也得张罗着，〃沈爷爷对自己刚才发激动有点儿不好意思，不过和郑老头夫妻接触了好几天，在郑家老夫妻的和乐气氛中感染下让严正的沈爷爷也开化了不少，〃现在的学生很不好教，她也挺辛苦，不过，这也算是我们夫妻的老来乐吧。〃

郑老头上前紧紧握住沈爷爷的双手，神情非常激动，老一代的知识分子确实和现在的知识分子还是有一定区别的，曾有的风骨还在延续着

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