第四章 棋神何半仙

坛所有顶尖人物全部降级，创造了围棋界的“吴清源时代”，被誉为“昭和棋圣”。在围棋理论上，提出了新布局思想以及以大雪崩内拐为代表的吴清源定式。晚年将主要精力放在了提携后进、促进围棋国际化和中国围棋的发展上，更以毕生之体悟，融汇古老的中华文化。

这两本书虽然简单浏览，但还是激起我对围棋的浓厚兴趣！

两天后，把书看完，晚上又见到街角的下围棋的人，很多都熟悉。何半仙也在，我就把书还给他。他说明天星期六，你们三个和小陈就去我家，我教你们。

围棋一黑一白，双方轮流下，下棋前，双方先猜先，裁判用手随便抓一把棋子，双方猜是单还是双，猜中的执黑棋先走，一人一次下子，看谁围的地盘大，它不是简单地围，你的地方只要能落子，对方都可以进来，你要围住，就有激烈厮杀，围棋规定有两个眼，就是活棋，否则就是死棋。

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第四章 棋神何半仙 (第2/2页)

最后把死棋子拿走，计算围的子数，决定谁胜。

围棋棋盘横竖都是十九条线，形成格子状，棋子就放在横竖线的交叉点上。十九乘以十九，围棋棋盘一共361个点位，黑棋先走有优势，点棋子时要让出几子，所以黑棋要有185子就胜，白棋177子就胜。

我学围棋一方面是兴趣，更是为了逃脱爱情的创伤。下围棋会精力集中，让我暂时忘记了一切。

那时正好有中日围棋擂台赛，聂卫平抵挡日本棋手到最后，举国欢庆，他也成为围棋界的“抗日英雄”！

白天上班，根据主任布置的任务，我负责带一个小学课程教研组，这个组三个人，两男一女，都是老资历的前辈，我就先了解目前研究的项目，但我觉得他们脱离一线教学远了，更多的是主观的或者理论的导向，于是我说没有调查就没有发言权。就组织他们跟我去市里几所小学走走，一是听你课，二是听教师觉得教学的难点问题，一一记录，回来讨论，主要围绕“如何教、如何学”展开。最终教和学是互相关联的，关键还是如何教方面？兴趣是最好的老师，我就把课题定下来：“教师如何在生动有趣中把教学内容传递给学生？”我又带着这个课题，到学校听

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