第11部分

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三天后，学生会的人会把所有答案及评分标准发给各个班的学习委员，学习委员与各科课代表根据答案及评分标准为班上的同学打分，再把评阅的结果交给学生会的人。

最后，学生会的人根据全校学生的分数，从得分最低的那批人中挑选一些出来，进行限定表演。

这个活动的最后，是全校师生一起在大操场上边吃粽子边看表演。表演分为两种，一种是每年都会变化的，由师生自己编排送选。另一种是每年固定的节目，又被称为限定表演，由那些在之前的活动中得分低的同学表演。但无论什么表演都与端午节或者屈原有关。这是对南高以前的纪念活动的一种传承。

而这个活动最关键的一点，并且能达到尽可能地动员所有学生的一点就是，这个活动占用了三个劳动分值。

南高学生每学期的期末评定除了有他们期中和期末考试的科目成绩单之外，还有一项素质成绩单。素质成绩单分为德智体美劳五项，每项满分十分，六分以下为不及格。素质成绩单上有不及格，学校同样是会请家长的。

南高在此之前的劳动分值一般都是真的做劳动得来，一次劳动一般得一分，而这个活动只是在学校转转、答一次题就有可能得三个劳动分，怎么想怎么划算。何况，还不一定要自己亲自去转去答，不是可以组队的嘛。于是，这个活动得到了所有南高学生的支持，更成为了南高六月的固定活动。

最后的劳动分值的评定，很大程度上依赖于学生们答题的分数。老师们出的题目分为甲乙丙丁戊己庚辛壬癸十个等级，甲级题目最简单，难度依次增大，癸级题目最难。而越早提交答卷的学生获得的加分越多，第一天上午加分为5，加分以此减少，第三天下午提交的加分为0。

答题分数太低的学生可以通过参加限定表演提高劳动分值，或者参加另一项活动……给学校每个房间门口挂上艾蒿。

活动结束，一般至少有80％的学生可得到2。5以上的劳动分值。

因此，在学生会宣布今年的端午节活动开始之后，全校学生在课外活动时间都走出了教室，三三两两的奔向学校各个角落。

谢纳容第七节课后去了趟办公室，回到教室时，教室里已经没人了，他只得独自去找粽子。

对于端午节这个活动，谢纳容没有太多的看法，但有一点他敢肯定，无论南高的学生是抱着什么样的心情参加这个活动，端午节这个

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