苏宸想要在金陵创办学院,在秦淮河的上游,西城区的一个清静地方,打算修建现代学堂,盖起来砖瓦房,里面分几个区域,有学习理工,也有学习文科,经商等专业人才。
这么做,等于科教兴国的路子,虽然无法大踏步发展科技,但是,能够在一定范围内,普及一些社会科学,多传授一些知识,广开民治,终究对这个民族,这个文明有好处。
至于传授知识多了,一个封建王朝是否能够牢牢通知百姓,愚弄底层人,这不是苏宸最先考虑的问题。
因为哪怕苏宸最后做了皇帝,但也不希望以奴役百姓,来延长自己王朝的国运。
那样是自私的,闭关锁国,愚民之术,只会让这个民族,这个文明倒退,最后的下场,可能连自己的子嗣后代都会跟着倒霉、遭殃。
一个王朝能够延续多久,除了跟制度有关,也跟法治和人治的协调程度有关,如果广开民智,让朝廷官员不敢随意奴役百姓,不敢草菅人命,不敢搬弄是非,不敢作威作福,社会矛盾不会计划,反而有助于朝廷的稳固,长治久安。
这些都是苏宸以史为鉴的思考,只有心中有大爱,不过度奢求和担忧,反而会有意外收获,为子孙积累福报。
像秦始皇只注重严苛的法治和暴政,高压之下,权力过度集中,过度猜忌,也会影响周围的人专权豪横,等他死去,权力一旦移交出现问题,王朝分崩离析只在顷刻之间。
苏宸翻阅着徐清婉精心整理的教材,眼中流露出赞赏之色。
他抬头看向徐清婉,语气中满是欣喜地说道:“清婉,你整理的这些教材真是出类拔萃,非常适用于我们当下的需求。一旦推行,我相信它们将会对整个南朝的百姓产生深远的影响。”
徐清婉听闻情郎的夸奖,顿时笑颜如花,她的双眸中闪烁着愉悦的光芒。
她柔声回应道:“这都是得益于你的悉心指导。这些教材中的许多思路和观点,都是你提出的。特别是这种新颖的算术方法,还有阿拉伯数字的引入,简
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