第三章 变奏的巴赫

性子告诉她，他也是极不情愿的，可是反抗不了，那就和平共处。所谓导师，不是要二十四小时黏在一起的。但看她那一脸像被谁亵渎了，屈辱得不行的神情，已经到唇边的话，又一点一点咽了回去。

盛骅提醒自己：不要以为她是女生、她年纪小、她只身在外，就对她处处宽容、大度，要记住，她的名字叫琥珀。

电梯终于下来了，里面有人，正是学生刚拿了奖，春风得意马蹄疾，恨不得一日看尽长安花的宋书宁。

虽然宋书宁和盛骅号称是华音的两张王牌，但是两个人的教学理念其实是相悖的。宋书宁认为教学应以独奏为主，实现尖端教育，让学生多参赛，多拿奖，这样获奖者可以为学校增光，增加学校的知名度。盛骅却不赞同，他觉得这种教育方式太急功近利，中国的古典音乐本来就比西方起步晚，想要被大众接受，就不能太个性化。因为大多数学生是不可能成为独奏家的，学校应该重视合奏，培养学生的合作能力，增加演奏的多种形式，让每个学生都有演出的机会。

宋书宁心里暗暗嘲讽盛骅没出息，人只有怕输才不敢参赛，哪个享誉世界的演奏家不是参赛后拿奖，然后闪亮进入职业演奏家的行列的？可是盛骅在音乐界的地位比宋书宁高，且又是做评委、又是修订乐谱的，国内有什么重要的大型活动也只找盛骅。说到华音，很多人只知盛骅，不知他宋书宁。这一次终于让他扬眉吐气了一回。你盛骅指点的学生多了去，哪一个拿过奖？当然，这句话他不会直接和盛骅说的，真正的高手不会逞一时口舌之快，而是用实力让对手臣服。

“盛教授又被书记召见了？”宋书宁主动打招呼，嘴角噙着的一丝笑还没来得及荡漾开来，一看到走在盛骅身后的琥珀，便没了。原来传言是真的，宋书宁刚刚还飞扬的心情忽地一沉，暗暗腹诽：书记那个大老粗，他不会以为钢琴是琴、小提琴也是琴，两者就是一家子吧！物以类聚，

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