第四章 引导

威胁这个不听话的年轻市民必须像倒豆子一样的把事实说出来，不然就放任他自生自灭这类的话可不是警察叔叔该说的。

但这个切入的角度并没有被完全放弃，原本的计划里也并不是没有留后手。

学校教室里不许吃零食，潜入了小半天，陆遥心理上饿极了，憋闷的咬了咬玻璃杯子的边缘，眼神瞟向教室的另一边。

她早观察到了，那边同桌的两个女生一直叽叽喳喳的讨论着什么。

其他的学生大多坐不住，四处玩耍闹腾，甚至还有少年偷偷摸摸的从桌子底下摸出了篮球在走廊上玩。而这两位姑娘一直娴静地坐在原地，也不像一些刻苦学习的那些个一样埋头书本，而是两人肩并肩，一齐左顾右盼，目光聚焦的点从教室的这头转到那头，嘴也不停，在彼此耳边悄悄嘀咕，兴致勃勃而且欢天喜地。

她们似乎正缺一个新的话题，因为距离上次她们视线的变换已经过去了足足五分钟。

最重要的是，她们都相当热心。第一天陆遥到教室以后，就被灌输了许多“东道主”的热心忠告。比如哪个老师的作业千万不能迟交，哪个课上最好不要打瞌睡，以上等等。

陆遥站起身，走上前去，正从两个人的眼前慢悠悠的晃了过去。

感觉到背后的视线，她不慌不忙的转向了那正专心解题的一男一女，很是惟妙惟肖的作出了一个惊讶的表情，正映入两位四处观望的姑娘的眼帘。

这是她早就惯用的伎俩，三岁开始她就学会这样巧妙委婉的暗示，让宠爱妈妈主动帮她购买喜爱的新玩具。

只是为了能够正常的参与话题，她又退了几步，把委婉的界限稍稍放宽了一些。

“这个男生是谁啊，班长怎么跑这么远找他问题目？”她不经意似的咕哝道

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