第十章 刘老头的剑

_18">学校里，一群七岁的毛头小子聚在一起，吵的不可开交，一群小孩中，仪态沉稳，表情淡然的傅源，一下子便吸引了老师的注意。

于是傅源就成了小学一年级的班长…安抚一群小鬼，也是对身心的历练吧？

傅源没有拒绝，虽然被吵得头都大了。

第一节课什么都没教，只是老师引导孩子们：“大家长大后都想做什么呀？”

好具年代特色的教学！

这算不算是“立志”？

儒学里的立志，好像有两次，第一次是入学立志，为了什么样的志向而学习，主要目的是为了“劝学”。

“老师，我要做科学家，为老百姓做贡献！”

“老师，我要做警察，为老百姓除暴安良！”

“老师…”

第二次立志，就是学以致用，将所学应用，以达到自身抱负，也就是人生目标。

三十而立，三十岁学有所成，开始立志，为人生理想而奋斗。

终究是影响了两千年的儒学，就算断了传承，还是有很多东西被刻进骨子里，融入了血脉中。

“老师，我要做一名医生，为老百姓治病。”

“老师…”

自己的志向是什么来着？

好像已经立过两次志了…为“养浩然之气”而进学，为“天地立心”而奋斗。

学习，是为了养出“浩然之气”。

养出浩然之气，让浩然正气充沛天地间，让天地随我意志而动，我心即天心！

说白了，学习的目标是养气，人生的目标是修行。

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