1-2：她感觉世界正在快速地崩塌,却无人听见、无人在乎

续当安亲班或才艺班的美术老师，走完一生吗？她是不是还能够做些其他的事情、用她仅有的创作能力？即便这麽去想，她仍然不很确定——真的够好吗？真的有这样的选项吗？

时常，她觉得在孩子面前展露笑容，或是和同事有一搭没一搭的闲谈，正在消耗她的JiNg神。回到家她常常是木着表情，深刻觉得面部肌r0U酸痛、喉咙无力组织任何话语。苏智憓心底清楚知道，跟身边某些人b起来她是该知足了。学生虽然不会像黏着隔壁英语班那位笑容满面X格开朗的外师，那样地黏着她，但对她也算信任喜Ai。这份工作也不真的对她的T力有什麽考验。她知道b她更辛劳、更难熬的工作有许多。b她工作时数要多但赚得b她要少的人也有许多。

偶尔的个人展览是她充电的方式，虽然开幕和闭幕时她得JiNg心打扮上台说话这点总令她退却。

日子过得去，甚至算是顺遂。苏智憓不愿自己长成不知足的样态。

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可是，不晓得为什麽她仍旧觉得无b疲惫。

直到她开始没来由地掉泪、开始对於自己深Ai的陶艺和水彩画失去兴趣，也变得越发暴躁、在孩子面前笑容突然当机，连提起嘴角的力气也没有，甚至一度在学生面前发怒把几个b较敏感的小孩给吓哭……那个时後，她觉得自己大概病了，却又不愿承认。

她想，只要去看医生、只要踏入诊间，她就实实在在地是一个破碎的人了。

几个月的拉扯，她才在二零一零年底开始谘商，

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