第12节

“那就用骑自行车举个例子吧。当你骑车下一个倾斜路面时，就要考虑坡度的大小和风阻，以及路面的湿滑程度，也就是我常说的摩擦系数，然后采取适当的下坡速度和方式，否则就会有危险。”

“我可不会想那么多。”他反驳道，“下坡时，我会凭借经验和直觉作出判断。”

“但你的经验和直觉，也是建立在力学基础上的，只是你没意识到罢了。”我微笑着解释说，“比如，你会把风速看做阻碍你下坡的阻力，把路面的湿滑程度看做摩擦系数的大小。”

他歪着头想了想，低下头说：“嗯，好像还真是这样。”

我在他肩上拍了拍：“总之你要记住，我们并不是单纯地为了考试而学习，那样就失去了学习的真正意义。”

我走回到讲台，环顾着班级，抬高声音说：“我记得第一次上课的时候，就和大家说过，物理学是研究整个宇宙自然现象和规律的学科。它作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步，以及人类对自然世界认识的深化起到推动作用，还对人类思维的发展起到重大的影响。从牛顿的经典力学，到现代物理的相对论和量子力学，都已融入到我们日常生活和工作的各个领域，是一门必须要掌握的技能。当然，我们人类目前所掌握的物理学知识，对于整个宇宙来说，只是冰山一角。因此，我们还要有更宏伟的目标，那就是——为了人类文明的进步而学习。”

我这番话引起了学生的共鸣，班级里先是安静了一会儿，接着响起掌声和议论声。既然高考不考为什么还要去学？每年都有很多学生提出质疑，我每次都会列举生活中的实例来说明。我觉得学生之所以产生这样的质疑，是因为现在所学的知识与日常生活和工作隔着一道深深的鸿沟。要想让学生跨过这道鸿沟，必须要把实践和知识的传授相结合，否则这道鸿沟会越来越宽，越来越深。

下课的铃声响了，我收起讲义，径直走回办公室。下一节没课，我从抽屉里翻出一本书，却怎么也看不进去。

昨晚，我给陆浩打了电话。案情的详细情况基本在我预料之中，只是有一点很可疑——苏可曼和韩一洋不仅有暧昧关系，而且在许蕾出现前曾是恋人，是许蕾用诡计把他们拆散的。也就是说，许蕾才是不折不扣的第三者！

今天早晨，我询问了和苏可曼私交不错的几个老师，她们都表示对此并不知情。当然，苏可曼也说过，除了他们三人以外没人知道这件事，但这反而加重了我的疑心。五年前，苏可曼和韩一洋是正常的恋爱关系，为什么她的朋友对此都不知情

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