第4节

陈烨凯想了想，答道：“不一定。”

余皓说：“初中那次也是这样。”

陈烨凯十分意外，他还没看过余皓的档案，辅导员薛隆也并未告诉他个中缘由。

“可以说说么？”

余皓想了想，说：“其实那人，还是我挺好一哥们儿。”

初二下学期，班上转学来了个挺有钱的男生，外号花轮，老爸在山西做煤生意，钱多得快要拿来点烟。常常呼朋引伴带朋友出去玩，每次玩都是他付账，周六日出去一趟，中华都论条买，未成年就有车开，和市局关系好，也没被查。

花轮包养了不少所谓“有用”的人，正如语文课本上的“孟尝君三千食客”，大伙儿或帮他抄作业，或考试帮他作弊，或帮他当“马仔”带课本，打扫课桌，替值日等等……大家都实现了自我价值，分工林林总总，五花八门。

余皓从幼儿园开始就感受到了鲜明的阶级差距，到初中时既自卑又敏感，自然不愿加入那男生的团体，成为食客的一员。但他有个关系很好的哥们儿，工薪家庭，从花轮处学到了许多，终日与他混在一起，三不五时找花轮借钱，动辄两三百，多的话一次能有上千。

后来，那煤老板的煤矿摊上点事，自省之余将儿子耳提面命地训了一顿，克扣掉大半零花，从此花轮风光不再，包养的食客也就此作鸟兽散。然而，由俭入奢易，由奢入俭难，余皓那哥们儿发现提款机关了，一时难免心里有落差。

于是他上完体育课，把花轮的钱包给拿走了，翻了翻，把里头几张现金拿去用，钱包想塞回他课桌里头。结果刚放回去，学生陆陆续续回了教室。花轮发现钱包被偷了，赶紧告诉老师。

班主任也是个人才，知道不好挨个搜身查包，于是让花轮先不要声张，通过观察寻找，尽量人赃并获。终于放学时，花轮亲自从他课桌里搜出了自己的钱包……

“为什么？”傅立群问。

余皓平静地答道：“他太紧张，随手往桌子里一塞，放错位置了，我正好坐他隔壁排，同一个位置。”

余皓当时很是据理力争了一番，不走运的是，他身上恰好就有三百，那是他奶奶给的，一个月的生活费。吵到最后，他和花轮打了架，花轮早就看他不顺眼，毕竟风光时几次招揽，始终不来当他的食客。余皓则气愤于自己被冤枉，一个杯子就砸在了花轮头上。

事情闹大以后，花轮的妈来学校，带着花轮姑妈在医院给花轮开了个三级伤残证明，扬言这件事绝不姑息。最后余皓奶奶也来了，当着许多人的面给花轮的妈下跪，这件事

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