分卷(20

他安排的带有转播设备的休息室。

而在no.2英雄心情复杂的同时，雄英校长与任职教师所在的单独房间里，校长刚接完一个带着质问语气的电话。

不是说定了要将那少年隐藏起来么？你们雄英想干什么，居然让危险人物当众暴露，还把实力展现出来？不可理喻！

啊，危险的评判是几个月前的事了，过了这么久，我们雄英方面确定，埃利克并不具备需要警惕的危险性

大致内容就是这样。

总之，那边颇为气急败坏，并声称会派遣专员来调查这件事情，到时候不排除有采取强硬手段的可能性

唉，真是的。

然而校长比他们还迅速地挂了电话，完全不给对方再继续恐吓的时间。

校长，那边的意思是？

欧尔迈特竖着耳朵努力在听，从只字片语都能听出情况不妙，不由得担心了起来。

不止是他，同在这里的其他老师都面色严肃，摆明了对特意打电话过来质问的某些人极有意见。

他们把雄英当成什么了！随随便便都能来干涉？

埃利克那孩子自从来了我们学校，就咳，好像没有太大的变化，但至少我们都知道，他绝不是需要被监管的对象。

在埃利克全然不知的地方，或多或少都被他的翘课/睡觉/暴力等等行为气过的老师们义愤填膺，各自发表了支持他的想法。

这就对了。

相泽消太推开门，遇上的刚好就是这么一个紧张的节点。

了解完情况后，某些话，让他这个一年a班的班主任来说，显然最为合适：

来到雄英之后，遵守规则、完成责任、逐渐成长起来，都是这群青涩的小孩儿要做的事情。

那么，相对的也是平日都隐藏在这句话后，不会直接说出来的后语。

似乎比突然离开前憔悴了些的男人缓缓开口，勾勒着血丝的双眼睁开，直视前方：其他的，则是我们这些成年人要做的事情。校长，您的意思，应该就是这个吧。

当然啦。

向来以可爱外表深得学生喜爱的校长微笑：激励学生不懈进取是必要的，但竭尽全力保护这些尚未成熟的幼苗，也是我与诸位坚持至今的宗旨。

只要是雄英的学生，一视同仁，不能因为个别人情况特殊，或许强到不需要实质上的保护，就违背这个原则。

在场的每一个人，都听出了矮小的校长话音中的郑重。

是的，欧尔迈特尤其能够理解。

他将埃利克带到雄英，所期待的最好结果，也就是这个。

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