第13节

一旦学习到新的生词，她学习起来就格外吃力。

尤其是从小学开始，就要正式学习生字、生词、组词、造句、偏旁、成语、诗歌。

这些简直是若尔的噩梦，也是老师的噩梦，因为老师发现，不论教若尔多少遍，她都记不住。

对于其他孩子，实在不会就让她一遍一遍的念，一遍一遍的写。一遍记不住就读十遍，十遍不行就二十遍。

再笨的孩子，在刚开始接受教育期间，他们对知识的接受能力差别都不会太大，只要是注意力集中的情况下，最多五遍，一定能记住。

可若尔不行，你说一遍她就能将一首五言绝句记住，可她一不解其意，二不识其字，知识因为记忆力出众过耳不忘才记住的，可她偏偏不认识新学的生字。

开始的时候，老师以为她是故意捣乱，不由的很是恼火，便罚她抄写生字。

等 她把抄写的生字交上去给老师的时候，老师简直控制不住自己的脸色，作业本上一片鬼画符，完全不知道她写的是什么，每个字也不在格子中间，跑出来都是小事 了，有时候是一撇从作业本这头撇到作业本的那头，每个字的比划都成了一条条乱七八糟的线，密密麻麻的连在一起，里面还掺杂着许多长方形的小方框和看着像画 又不像画的东西。

老师看到后整个都崩溃了。

加仑学校的老师能被高薪聘请过来，每个老师的能力都十分出众。

开始的时候她还想，这么多学生一起上课你学不会，下课我单独给你补课你总能学会吧？

单独补课的结果就是若尔和老师都崩溃了。

若尔在很小的时候也遭遇过学习困难的事，不过很快便被老师发现，并告诉了周父，带她去看了医生，后来更是找方法手把手的教，一直都是鼓励为主，是以她虽然有读写障碍，但由于成长的环境和周父耐心的教导，她一直是很快乐的长大。

直到离开了家，离开了周父，独自进入人群中，和大家在一起学习时，她才知道学习是一件多么困难的事情，而老师崩溃的情绪和偶尔露出的仿佛看白痴一样的眼神，如同一座大山沉甸甸地压在若尔的身上。

老师们以为孩子小，自己偶尔暴露出来的情绪他们感受不到，其实孩子比你想象的还要敏感。

因为经历过人贩子事件，若尔本身知道自己的弱点，所以学习起来十分认真卖力。

可有些事情，不是她自己认真卖力就可以的。

就好像她听不懂老师说的话一样，她的想法老是也不懂。

在老师看来，这是一个笨到极点

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