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停课并不等同于旷课，只是不与大多数人同步学习，该去学校还是要去的。江榆楷发现自己班里那几个竞赛生消失无踪，一打听才知道，学校专门挪出两间实验室，给他们做自习用了。江大附的竞赛生不多，现阶段不需要讲课，基本都是在做练习，教练只负责答疑解惑，也就分得不仔细，所有科目的考生都聚在一起。

与沉未晴同班的除了许星辙还有一个同学，也是女生。她学的计算机，自然而然和沉未晴组成同桌。

许星辙和隔壁班认识的数学竞赛生拼桌，坐在她们后面。

又是这样的位置，和教室里毫无区别，她只要扭个头就能看见他。

题目做完，对答案时意外发现错了。她反复对照解题思路，虽能够理解答案里的说法，却怎么也看不出自己是哪里想错，才会得到这个结果。沉未晴举手问教练，他过来看片刻便明白。黑板干干净净，还没被用过，教练从纸盒里捡出一端截粉笔头，用两个人就能听清的音量大致过了一遍。沉未晴坐在第一排，不会太影响其他学生。

“听懂了吗？”教练问。

这句话不是质疑她能否理解，只是他的口头禅。每次解完题，教练都会在末尾接一句“听懂了吗”，其实意思和“我讲完了”差不多。

沉未晴点点头。

顺着角度，教练看到后方的许星辙竟在看黑板，状似认真，像是真看进去几分。他笑着又抬下巴问他：“你听懂了吗？”

许星辙点点头：“一半。”

埋头疾笔的两个同桌都抬头。看看黑板上的结构式，看看自己的科目，再看看许星辙——这有关联？教练脸上闪过浅浅的惊讶，道：“你不是学数学的吗，怎么化学题也会。”他们并没有因为他只看懂一半而轻视他，理论上只具备普通高中化学知识的许星辙，能看懂一半竞赛级化学难题，非常出人意料。

“以前看过几章。”他说。

沉未晴记得，她不停课时也经常会把竞赛相关的书带到学校，有时候就摆在桌面。上回借走许星辙的科技杂志，杨孟没得看，无赖地要她以物换物，沉未晴顺手拿本书把他打发了。他看到封面的《分析化学》高呼“救命”，扔到许星辙桌上。没料到他端起来读了一会，沉未晴还以为只是摆摆样子，原来真记住。

连续一个多小时的练习，再打下课铃时，教练让他们劳逸结合，都起来走几步。竞赛生最令人羡慕的特权除了不用上课，还有不用跑操。听见楼下跺得整齐的脚步，每个班级挤成方块，在操场烟尘滚滚地挪动，沉未晴从包里拿出个苹果。

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