3. 只有你符合资格 (五)

隔天下午，我一样在教室里坐在相同的位子，等待着上课鐘声敲响。

我背后的位子还是空的，我特别回头做确认。

修课的学生们陆续塞满教室。但很明显的，已经多出几个空位，而且是那些看似不会再有人坐的位子。那些学生应该是把这堂课程退选了吧，我想。

上课鐘声响起，老师依旧准时地出现在教室。但是谜一样的女孩尚未出席。

「学校加退选也结束了。所以说，现在留在教室里的，就是我们这学期一起上课的伙伴囉。」老师说。

这时有位男同学举手发言：

「老师，其实加退选上上个星期就结束了啦。」

「啊，是这样啊，老师都忘记今天是第三次上课了。」

总是准时上课，却记不得上过几次的老师靦腆地笑了。

「好，那我们就继续近代日本文学的课程。首先，我们先来聊聊日本文学的性质跟歷史演进。」

就在老师准备投影片时，那位女孩进来了。她和老师示意之后，就直接走向我身后的位子。即便现在教室里有十个左右的空位。

「嗨。」她主动向我打声招呼。

「嗨。」我也如此回应。

招呼完后，我们便专心上课不再说话。毕竟我们来这里的原因都是对课堂内容有兴趣，所以不打算花时间做上课以外的事情。即便我有许多疑问想要问她，但总是找不到适合的时机，或许下课的时候可以聊个几句吧。

「战前的日本文学常有一股很浓的人文气息。自从明治维新起跑，大量西化概念进入日本，进而產生不小的社会动盪。老师这里提到的动盪，自然包含了社会结构与知识分子的思维变化。那么，一直到战争爆发这段期间，日本文坛诞生了许多伟大的作家。他们用手中的笔，一字一句写下对于生活的趣味与观察、文化衝击的矛盾、社会的浮躁、逐渐式微的知识分子的无奈、低阶人民的写实纪录、自我反省与内心的探究，还有相当重要的，对于残酷的战争，内心无法说出口的批判与赎罪。这些题材全都能在这些作家的作品中一一窥见。」

说到这里，老师停了下来，拿起讲桌上的保温瓶喝水。喘口气之后，并继续说下去。

「在读这些作品的我们，就像是拿着放大镜，透过文字仔细看着这样一个国家，在这样一个年代里的生活点滴。老师觉得呢，这就是书本，就是文字的价值。装载文字的书籍在经过岁月的流逝之后，仍旧可以让不同时代的读者得知他们原先所不知道的世界。」

这时坐在老师面前的一位女同学

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