第4部分

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赵老师认为，这个学生是在叫帮手或者寻求救援。他急冲冲走近，听见的却是：“好，就这样，妈，我很好，不用担心。我挂电话了。”

赵老师说，当时他看不见我的脸，却让我的声音打动，我的声音平静至极，无比孝顺。

接下来，由我来讲，我打完电话，转过身，就看见了赵老师。当时在我眼中他不是老师，而是一个年龄不同于混混的普通男人，三十多岁，正当工作，衣着整洁，我把他排除在混乱的敌对目标之外。

小混混发起了杂乱无章的进攻。我抓住一个人挥来的铁棒，因为啤酒瓶不好拿，而木棒力度不够，我判断出这个东西最危险，也最称手，然后一拳打过去，拳头即是右手，右手的指间牢牢地夹着三把尖锐的钥匙，因此我得到了铁棒，代价是肩头和后背挨了木棒，很有意思，很划算。

我抡转铁棒，挥舞出回旋的空间，说：“如果你们不懂配合，就一个一个上。”

赵老师找到了制止我们的契机，大声喊着：“不要打架！”

我看着他努力地向我靠近，只能制止：“你走远点，这很危险。”

他问：“你是哪个班的？”

我报了班级。他说：“白栩文，我是你班主任！”

我用铁棒指着小混混说：“你不是他们的班主任。”

他对小混混说：“你们再不走，我就报警了！”

在我听来，他的意思是让小混混先打他。所以我没理他，也尽量让我的敌人别理他。我原本计算好了的斗殴，对，我打电话的时候一直在计算，突然出现赵老师这么个变数，他碍事吗，相当碍事，以至于我让啤酒瓶砸了几下，是砸还是捅？或许是又砸又捅。我已经没闲心计较受伤次数和程度了，当我再次有闲心时，我发现赵老师在打架。

我们师生俩就这样打跑了小混混。这么说不准确，事实是我很客气地说：“你们下次再来吧，只要没被开除，我就一直在这所学校。”而赵老师气喘吁吁说：“你们别再来了，这个学生，我会替你们好好教训他。”

小混混们恨恨地告诉赵老师：“他是个鸭子。”说完就连滚带爬跑了。

赵老师以为小混混

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