第111节

长官与教官对视了一眼，教官问：“什么画面？举例说明。”

我形容不上来，因为太杂乱，但两双眼睛都盯着我，只能凭记忆回想：“有看到一位头发花白的老人，他来来回回地走，时而在画板上勾上一笔；也有年轻的女人背影，她坐在窗前，身旁是画架……”

“什么形状的画架？窗帘又是什么颜色？”

我沉敛了下心神，答：“三角形状的画架，窗帘是……不，没有窗帘。”

头顶传来倒抽凉气的声音，教官失声而道：“怎么可能？”长官眼神一厉，追问：“怎么了？”教官：“庭哥，你可能不知道，为了画作的直观性更强，我取出做教材的画都是前些年我父亲所作，而我在近年又临摹的，其中有微小差异，除非是我本人，一般人都难察觉。a不但能够找出这细节来，她竟然连我与父亲在作画时的习惯，以及场景细节都能凭空想象出来，我不知道……这算不算是天赋？”

“不是凭空想象。”我说。再度引来两人的视线，沉吟了下将自己百般思索后整理的思绪道出：“之所以会有第一种场景出现，是因为部分画的笔触并不完整，很多都是间断性的，而它的力量又收敛自如，使得融合在一起的画面并不产生违和感，反而有种另类的美。第二种场景，是因为看似相同的画，但里面夹藏了一些属于年轻女人的细腻笔触；纸张的轮廓可看出背后三角画架的印子。”

“那么窗帘呢？为什么是没有窗帘？”教官追问。

“因为女人将细腻的心思投进了画中，自然就不会去注意外在的感官了。”说完我就自觉失言了，这样独到的分析出自一个五岁孩子的嘴，会让人难以置信。但我又不确定，到底是我在画影中主导说这番言辞，还是本身就出自我的主观感受。

我只知道教官看我的眼神变成了惊愕，就连长官也若有所思。那次训话就这么不了了之，但在第二天教官没有出现，而是长官丢给我一张照片。照片上是一副室内场景，桌椅有些凌乱，桌上的花瓶也倒了，长官冷声道：“给你半天时间看这张照片，下午我要听你陈述照片外衍生的场景。”

第一次在清晨，长官给了我一个安静独处的空间。以我成人的思维修为，加上本身就学会了画影，这张照片于我当真一点难度都没有。但我不能凭借这方式来归纳，闭上眼回溯根本，让脑中影像游走。这个中午，我获得了一块牛肉作为奖励，因为我将那张照片以最合理的方式分析出照片以外可能发生的事。

长官看我的眼神里，难得流露出意外。

至此我每天功课，

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页 / 共9页