第14节

谁知这种举动都能被传成生活简朴，真是醉了。

……有了凌蔚的帮助，太子在太傅那里的功课有了显著的提高，让太傅有些惊讶。

本来听着让太子读半天书，休半天假的时候，太傅还认为是这个学生不但愚钝，还懒惰，难免回去又抱怨一番。没想到虽然上课的时间减少了，但是太子的学习进度却加快了。

“太傅讲的课程太深奥了，孤连字都不认识，太傅引经据典，孤也听不懂。”太子毕竟年龄还小，难免话中带了一丝怨气，“孤的表兄每日会进宫给孤讲解课程，教孤识文断字。孤懂得了大体意思，再听太傅讲解，就能理解一些了。”

即使太傅的脾气如同茅坑里的石头，又臭又硬，还是个缺心眼，但太子都说的这么直白，他听不出意思，就不是情商问题，而是智商问题了。

太子既然功课能跟得上，那就和愚钝没有关系，而是他教导的关系。

他本也也是为了太子好，想着国家的储君，怎么也要学些修身齐家平天下的大道理吧？可他也不想想，太子字都认不全，哪能听得懂他那些拗口的大道理？

太傅也终于明白过来了，感情太子并不是愚钝。不然也不会只被教导了文章大体的意思，就能这么快跟上了进度。

太傅虽然专注于学问，为人处世差的不是一星半点。但这人是真的人品好，心胸也宽广。他细细问了太子被凌蔚教导过的知识后，对凌蔚对学问掌握的深度和广度也惊讶不已。

天下顶尖的读书人的圈子就这么大，那太傅和凌蔚的老师赵昭也有交情，早听赵昭隐隐的炫耀了无数回他那关门弟子。现在听了太子对凌蔚那夸起来就停不下嘴的赞扬，对凌蔚也更加好奇。

也幸亏凌蔚现在名声不显，所做的事都在皇宫里，只有皇帝家的人知道。他在太傅印象中，也就是个刻苦的读书人而已。若太傅知道凌蔚做了那么多“杂事”，估计就不会对凌蔚有好感，而是骂凌蔚“本末倒置”“不务正业”了吧。

不过太傅现在对凌蔚印象是挺好的，而太傅也意识到，他学问做的太好太深奥，小孩子根本听不懂。他这是大材小用啊！要教也应该教导成年皇子啊！给小孩子启蒙算啥事啊！他这么个大学问人就教小孩子识字断句简直是侮辱自己的学问！

于是皇帝还在思考着怎么把这个太傅换掉的时候，太傅自己来请辞了。

皇帝听着太傅说他大材小用了，笑得都牙疼了。而当他听见太傅辞去给太子启蒙的职务之后，外面人传着太傅终于不堪太子的愚钝的时候，那牙就更疼了。

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