第1部分

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《教育能够改变什么》

作者：佚名

序言：教育艺术需要艺术的表达

新浪网文教中心总监侯小强

教育之所以能成为一门艺术，必定不是靠生搬硬套就可以成功的；其内在规律和机理也必定不是靠“直来直去”就能深刻表达的。因此本书作者独创性地以寓言的方式，来解读教育规律是高明的。生动的情节融合了大量的教育案例和方法，给人的启发和教益是具体实用的。

教育艺术本身的魅力与这种表达方式相得益彰，这体现在本书的很多方面。一是全新的结构和章法；二是两条情节线索两个教育时空的交织对比；三是霍老师的教育艺术和方法展示；四是“我”与晓桐的情感主线；五是悬念迭出的故事情节；六是鲜活的人物和教育成功案例；七是情节对教育观念和行为的启示；八是倡导人格教育的真谛；九是作为核心理念的经典标题和画龙点睛的互动留言；十是精辟分析实际案例的评论解读。当然，这本书的亮点还不止这些，需要我们用心去品味。

先说情节线索贯穿的近50个教育故事吧。正是因为艺术手法的多样化，才没有丝毫斧凿的痕迹。一条情节主线串起万粒珠玑，其价值远非单篇故事可比。正如Y段互动留言：“情节主线是条河流，因势利导地流向教育的海洋。流程中不时激起美丽的浪花，呈现给我们丰富多姿的教育故事。浪花顺着河流的方向前进，它与河流的融合不着痕迹，所以我们感觉不到教育案例的独立存在。”

为了更好把握教育的规律、方法，真正发现本书的精妙之处，我们还需要对这些故事逐段作些赏析。一个作品的生命力在于那些闪光的细节，其价值不以篇幅来取舍。与大段的故事相比，细节给人的启示毫不逊色。

比如A段《走近大自然，寻觅教育的春天》，在情节当中自然而然地包含了四五个教育故事，可以概括为：自然日记、自然角、晨检及刷牙、大大夫与小药箱。这些故事都已经融为情节的一部分，但是有心于教育的人，不会忽略它们的存在。虽然就是那么一个做法一个细节，但却不是一般人能够想到的。这些东西都是独创的教育方式和方法。

像自然日记和自然角，就启发了孩子们亲近自然、爱护环境的天性和品质，这是一种无声的教育；像晨检，这真正是细致入微的素质教育啊，孩子的成长和身心健康如果都能得到这样的关爱，教育真是太有人性了，这正是书本教育的欠缺；而教孩子们懂得刷牙重要性的那个小实验，又是多么有趣的奇思妙想；仅仅是一个小药箱

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