第1部分

觅教育的春天

这一年，北京的春天回来了吗？望不见往年的沙尘漫天，却不小心迎来了一场特殊的沙尘暴——非典。

就是在这样的一个历史时刻，霍老师和她的学生们，要带你去开启孩子的智慧，寻找教育的春天。

有一周多了，美国某名牌大学教授、教育学博士纳坦伯先生，一直住在北京星光实验学校的招待所，霍老师组织的每一个活动他都要求参加。用教授自己的话说，“我是来给霍老师做学生的，做小学生。”因为霍老师是一位小学老师。

“我在美国研究过您的教育教学纪录片，简直出神入化。比如教那篇写贝多芬的《月光曲》时，我发现您的眼睛会说话，孩子们从您的目光中就能受到启发，真是和月光一样美。您是我所知道的世界上最伟大的教小学的教育家。我很想知道，以您北师大高才生的身份，为什么要来教小学呢？”刚刚慕名而来，纳坦伯教授这样问她。

在宽大明净的会客室里，霍老师给教授倒上一杯热茶，用英语说：“请品尝一下我们中国的饮料。”然后缓缓地坐下来，微笑道：“您不觉得孩子是最神奇的吗，我是说一个人的启蒙阶段。这个时期如果没有好的教育，一个天才也可能变得平庸；相反，如果教育符合了孩子的天性，平常的学生也会成为天才。”

几天下来，这位教授被彻底征服了。他发现霍老师的课堂，不只在教室，还可以在校外，在社会，在自然界。

四月的北京郊野，已是绿意如织，黄苞点缀。孩子们回到大自然的怀抱，就像找到了自己的家，那么亲切，那么欢快。郊游队伍的阵容却有些奇特，大人孩子不分你我一通疯玩，家长们也像小时候一样，寻回了未泯的童心。这其中有一对母女，都是霍老师的学生。妈妈的名字唤作晶莹，女儿的名字就叫童心。妈妈是一家大医院急诊科的护士，女儿就在星光读二年级。

晶莹是霍老师大学毕业后教的头茬学生，一教六年，直到毕业。在孩子们眼中，霍老师就跟妈妈一样；在霍老师心里，他们的确就是自己的孩子。早上到校，课前霍老师给孩子们“晨检”，看看小脸小手洗过没有，还教他们怎么刷牙，得竖着刷不能横刷，以免伤了牙龈。可小孩子常是管不住自己呀，好习惯没保持下来。霍老师就在班上做了一个实验，找来一个鸡蛋和罐头瓶，灌上醋。她说：“鸡蛋的外壳是坚硬的，好比我们的牙齿；醋是酸酸的，好比我们不刷牙的口腔。现在我们把蛋和醋密封好，过几天，再看一看里面发生了什么变化。”没过几天，那个鸡蛋变成了软蛋！同学们从此都记

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