第20部分

妹告诉我，她女儿回家说：“爸，我妈没有妈妈了，你可要好好待我妈啊！”

母亲的遗体火化不久，儿子把一个“小剧本”交给我看，是他刚刚写完的。

其中有一段“儿子”对他“表妹”的话是这样说的：“为姥姥送行的那天，妈妈哭得好伤心，我还从来没见她哭得这么厉害。我一直在她身边扶着她。以后，我要好好照顾我妈……”看到这儿，我的泪水刷刷地流了下来。

2．爸爸的体验

告诉孩子你的亲身体验，比你讲一大串道理更有力量。

孩子过生日，父母送什么礼物好呢？

“把自己的体验告诉孩子！”这是家庭教育的魅力，也是父母与老师教育孩子的不同之处。

我的老朋友郭长江就是这样一个有魅力的爸爸，也可以称得上是一个“知心爸爸”，从他那里常常能听到一些好听的故事。

每当说起他的儿子，郭长江总是神采飞扬，那轻松平和的口气，好像他和儿子是哥儿俩。

郭长江给我讲的第一个故事是“踢球”。

他的儿子郭沫上小学时一直住校，一到周末，他就带儿子去体育场买票踢球。

有一天，他问儿子：“儿子，爸爸要是死了，你想爸爸吗？”

儿子说：“想啊！”

“想爸爸什么呀？”郭长江等着儿子“歌功颂德”。

没想到儿子说：“没人跟我踢球了！”

我听了，笑得前仰后合，认真地对郭长江说：“踢球的事一定要坚持下去啊！不然你儿子就把你忘了！”

郭长江给我讲的第二个故事是关于他儿子的作文。

他让我看他刚刚上初一的儿子写的作文《长大的感觉》。

“题目是老师出的，儿子写的内容全是真的，老师给了他全班最高分。”郭长江欣慰地说。

我一口气读完了，心中装满了感动。

郭沫的作文写得朴实无华，却发人深省，使我不得不佩服郭长江这位爸爸高超的教育方法，佩服郭沫这个１２岁少年感悟人生的能力。

教育孩子“对自己负责，对他人负责”，这是一个重要的话题，也是一个沉重的话题。孩子能不能长大，正是要看他是不是理解了“责任”两个字的含义。郭长江这位“知心爸爸”的高明之处在于，他没有用生硬的大道理去给孩子讲“责任”，而是把自己１２岁时的亲身体验告诉了１２岁的儿子，使儿子从中理解了什么是“责任”。

更让人感动的是，儿子进入中学开始走读后，父母不是“严加保护”，而是把家里所有的钥匙

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