第25部分

面听取意见，也许你会知道自己错在哪儿。如果受到不公正的批评，你也不必生气，只“笑一笑”就行了，这是相信自己也是信任别人的表现。总之，当批评的雨点儿落下来，不必忙着打伞。

三、他人信任……在信任中管教

在信任中长大的孩子往往充满自信，信任的力量正在于让孩子觉得“我能行”。

假如你每天早上总是不忘提醒孩子带这带那，结果他偏偏丢三落四。孩子本来有能力天天学习，天天长进，天天完善，你的“唠叨”却使他失去了自信。

我去辽宁省营口市开办“知心家庭学校”，跟团市委书记曹爱华女士一见如故。她有一个十分可爱的女儿，名叫格格，刚上一年级。姥姥说她挺懂事，可就是有个坏毛病，每天早上不爱起床，得妈妈叫上好几遍。

“爱她不一定要管她。”我对格格的姥姥说，“有空带格格去买一个她喜欢的小闹钟，让小闹钟叫她起床就行了。告诉她，早上迟到了她自己负责。”

我又把格格叫到身边：“早上自己起床，你行吗？”

“我想我行。”格格说。

“你愿意每天让妈妈叫你起床，还是愿意让闹钟叫你起床？”

“闹钟叫好，多有意思呀！”

“我相信格格能管理好自己。那我们从什么时候开始呢？”

“有了闹钟就开始吧！”

第二天，姥姥带格格买了闹钟。曹爱华后来告诉我，格格像变了一个人，不用大人管了，还说她能自己管好自己。

给孩子一个自由的空间去发挥，孩子反而学会了管理自己。我告诉格格，每天按时睡觉，按时起床，以后到了该起床的时间，不用闹钟叫也能自己醒。

其实“不管”比“管”还难。不是孩子不行，而是自己要豁出去，要从心里信任孩子。

如果孩子犯了错误，老师和家长在批评和惩罚之后，施以温情是必要的，这样等于告诉孩子，大人否定的不是孩子本人，而是孩子的错误行为。所以，管教要有一个充满爱与信任的结尾。

3．发现的力量……你是奇迹

学会用发现的眼光，金子就在你身边。

能发现千里马的人是伯乐，能发现孩子长处的父母是称职的父母。

一位作家说过：“人人都是天才。”要让孩子的潜力充分发挥出来，就要帮助孩子去发现“我能行”、“我哪点最行”、“我哪一点会更行”。我认为，让孩子“自我发现”比别人发现更重要。“我能行”的认识过程，本身就是一种自我发现的过程。“没有笨孩子，只有潜能

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