第4部分

善于让大脑两半球协同的爱因斯坦，用左脑于1905年创立了轰动世界并否定牛顿“绝对时空观”的狭义相对论。思不能止的长达十一年的具有迷恋性的思考，又使爱因斯坦在1916年的一天进行积极的休息时，从习惯于巧妙联想并富创造性想像的右脑迸发出了关于形成广义相对论的灵感：

据爱因斯坦回忆灵感突现时的情形说，他在一个夏日，躺在山边正发白日梦（即胡思乱想……在潜意识域中，依据脑贮的知识信息与实践经验进行着尚未知晓的闪电般地尝试组合或前所未有地搭配），突然，想像自己在乘着一束阳光到宇宙深处旅行，并从宇宙的另一边返回太阳系。

此时的他突然警醒到，要让这梦想成真，宇宙必须是弯曲的，空间、时间以及光线亦都应是弯曲的。于是他返回桌旁，在逻辑性极强的左半球大脑的指挥下，将右半球大脑赐予的灵感整理出来……这，就是实用价值更高、应用范围更广、逻辑性更强的广义相对论。

相对论产生于大脑两半球的相互协同中，两半球都发育最终铸就了人类科学史上的辉煌。

与爱因斯坦相对应，对绘画非常投入的名扬世界的大画家毕加索，是一位使绘画数学化和几何化的艺术家。他不仅是用发达的右脑去装入绘画的艺术讯息，还常在构思绘画草稿时让左半球大脑帮忙……转录出数学化和几何化的讯息，供右半球大脑在构思和使思维具体化的创作中使用，以增添作品的立体感和规则化。

凡人和天才的区别就在于，后者注意开发弱势半球大脑的潜能……让两个半球在处理事务时都发挥作用，而前者则大都仅利用优势半球大脑……弱势半球大脑在处理事务的过程中都闲着。

朗朗上口、节奏鲜明、欢快流畅、趣味横生的歌谣、谚语、顺口溜、口诀、韵语、寓意歌谣等，能让大脑两半球在学记中合作，学记效率有显而易见的提高。如：

用缩略法编写的《二十四节气歌》：

春雨惊春清谷天，

立春雨水惊蛰春分清明谷雨

夏满芒夏二暑连；

立夏小满芒种夏至小暑大暑

秋处露秋寒霜降，

立秋处暑白露秋分寒露霜降

冬雪雪冬小大寒。

立冬小雪大雪冬至小寒大寒

对于幼儿来说，用联想想像法编写的“数字歌”对他们记忆简单数字很有帮助：

1像短棍细长条；2像天鹅水上漂；

3像耳朵听声音；4像帆船随风摇；

5像秤钩来秤菜；6像豆芽咧嘴笑；

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