第6部分

>了。

下面是在有关“教育”的典型文章其中一页使用的一些词语：教学维度（pedagogicaldimensions）、认识论（epistemology）、教育哲学（pedagogicalphilosophy）、结构主义（constructivism）、认知的（cognitive）、指令定序（instructionalsequencing）、经验价值（experimentalvalue）、平均主义推动因素（equalitarianfacilitator）和指令者（instruc…tivist）。（11）你正在阅读两位当代作家的书，我们想说学习怎样学习时就写“学习怎样学习”。

诚然，我们知道每个学科都有它的行话。但每一位第一年当记者的人从医院病历上读到“lacerations（割破）、contusions（挫伤）和abrasion（擦破）”会将它们记作“cuts（割破）、bruises（挫伤）和scratch…es（擦破）”。每个初级广告文案会将KISS（KeepItSimple；Stupid：笨蛋，简单些！）深深烙进脑海。几乎每个专业作家都知道要使他的写作易于阅读，用简短的单词写简洁明了的句子。

从威廉·莎士比亚，到约翰·斯坦倍克、欧内斯特·海明威，你读任何一位伟大的作家的作品，几乎肯定会读到清晰、简洁的英语。

每个优秀的演说家都会以前英国首相温斯顿·邱吉尔作为榜样。邱吉尔在二次大战中“以言语作利剑”，集合起了整个国家的力量。他的言语简单而又直截了当：“我们将坚持到底。我们将在法国作战。我们将在海洋中作战。我们将在海滩上、田野里、街道上和群山之中作故。我们永不投降。”

因此，我们对实践或研究学习所需变革的人提出真诚的请求：请记住邱吉尔，用你简洁、利落的言语集合起全世界的人一起来进行变革。

值得庆幸的是，一些能用简明语言进行阐述的科学作家正在探索所有学习力量中最重要的力量：人脑。

第三章　认识奇妙的人脑

你拥有着世界上功能最强的电脑

它并不比一个西柚大多少。

也许比一棵生菜还小些，可轻易地放在一个手掌之上。它通常不到3英镑重，但它比世界上最强大的电脑还要强几千倍。它是属于你的。它就是你神奇的大脑。

我们现在对人脑所了解的一切，是在最近的25年中才了解到的

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