第20部分

>青少年必须对性冲动作好心理准备。当他们对异性产生迷恋时，他已经不仅需要他人的尊重，而且表明他已经能独立地承担义务，对他人负责。我们在何种程度上使他们对此作好准备，决定着他们到了青年和成年时期给他人带去的是幸福或是灾难。作好对性冲动的心理准备，犹如小鸟有了独立飞翔的翅膀。当一个人进入成年，当班内已经没有梳平头、结小辫的年轻孩子，即当他们都成了真正的男子汉和女人的时候，教师干预他们个人生活的范围就极端有限了。可是在这个时期，教师仍要尽量多地了解每个学生的内心想着什么，要机智地、不被觉察地观察和施与影响。要同少年男女，青年男女亲切地、坦率地，最重要的是机智地谈论爱情问题，谈话要始终贯串一条红线：感情要受思想、理智、意识的支配，不能让感情冲动占上风，必须让理智、悟性来主宰。以自觉的、理智的态度对待欲望，是教师在涉及学生的最大隐秘——爱情问题时需要讲明的问题本质。爱情的纯洁、高尚、忠贞，这是把人们结成为牢固的社会细胞——家庭的力量。

要让年轻人认识到恋爱是做母亲和父亲的前奏阶段。爱，就是对你所爱的人感受到一种巨大的责任。爱情如果是理智的、聪明的、审慎的，它才是高尚的。

要尊重姑娘，要爱护她的荣誉、美德、骄傲和独立的人格。你心爱的姑娘可能成为你的妻子、你的子女的母亲。她在新一代人中再现了你和自己，使人类得以繁衍。爱，不仅是获得性的满足。你对妻子的爱，她对丈夫的爱，是精神生活、精神心理和道德审美关系的最微妙领域。

爱，不仅是尽情地欣赏为你创造的美，从中得到快乐和满足，而且要不断给心爱的人增　添美的力量。凡是不能给爱情增添美感的人，将会很快失望：眼中的美人会变成丑女，由逐渐厌恶而发展为另寻新欢。这不是爱情，是道德败坏，精神空虚。为了能终生对所爱的人忠贞不渝，就需要在一生中不断创造美，恢复他（她）的美，为此甘愿献出自己的全部精力、智慧和感情。只有那些能支配自己的愿望，在高尚的动机和爱情生活中找到真正幸福的人，才能相互爱得越来越深。我们的感情的完美无瑕，我们对心爱的人的忠贞不渝，这都取决于我们的愿望有多么高尚。

我，在道德上是个不可分割的整体。一个在精神心理和道德审美关系中卑鄙龌龊、心灵空虚的人，决不能成为一个好公民，不能成为一个为实现崇高理想而奋斗的真正战士。

父母之间的情深意笃的爱情，这种爱情显示的榜样作用，以及他们在日常

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